- •Тема 14. Межличностные отношения и общение
- •1. Понятие общения и его функции
- •2.Вербальная и невербальная коммуникации (жесты, мимика, пантомимика; особенности голоса; время и пространство общения; «контакт глаз» и др.)
- •3.Кооперация и конкуренция.
- •4.Восприятие человека человеком (установки, «ореолы», стереотипы).
- •5. Понимание другого человека (идентификация, эмпатия, рефлексия).
- •3.Организационные системы и формы обучения.
- •Тема 18. Основные проблемы дидактики (теории обучения).
- •1.Цели, задачи, функции обучения (обучающая, развивающая, воспитывающая).
- •2.Дидактические принципы.
- •4. Методы и средства обучения.
- •5. Проблемы контроля и оценки успеваемости учащихся.
- •6.Основные этапы деятельности преподавателя по подготовке, проведению, анализу учебного занятия.
- •1. Положение ребенка в обществе
- •2.Исторические изменения понятия «детство»
- •3. .Права ребенка в современном обществе. Декларация прав ребенка 59 года
- •4. Концепция о правах ребенка, характеристика статей и положений
- •5. Роль семьи в воспитании и формирование личности ребенка
- •6.Методы и средства семейного воспитания
- •7.Проблема «отцов и детей». Конфликт поколений психология
3.Кооперация и конкуренция.
Кооперация, или кооперативное взаимодействие, означает координацию
единичных сил участников (упорядочивание, комбинирование, суммирование этих
сил). Кооперация – необходимый элемент совместной деятельности, порожденный ее
особой природой. А.Н. Леонтьев называл две основные черты совместной
деятельности:
разделение единого процесса деятельности между участниками;
изменение деятельности каждого, т.к. результат деятельности каждого не
приводит к удовлетворению его потребности, что на общепсихологическом
языке означает, что «предмет» и «мотив» деятельности не совпадают.
Конкуренции -чаще всего анализ сконцентрирован на наиболее яркой ее форме, а именно на конфликте. При изучении конфликта социальной психологией прежде всего
необходимо определение собственного угла зрения в этой проблеме, поскольку
конфликты выступают предметом исследования и в ряде других дисциплин:
социологии, политологии и т.д.
Социальная психология сосредоточивает свое внимание на двух вопросах:
с одной стороны, на анализе вторичных социально-психологических
аспектов в каждом конфликте (например, осознание конфликта его
участниками);
с другой – на выделении частного класса конфликтов,
порождаемых специфическими социально-психологическими факторами.
4.Восприятие человека человеком (установки, «ореолы», стереотипы).
Восприятие человека человеком (англ. interpersonal perception) — процесс психологического познания людьми друг друга в условиях непосредственного общения. Синоним- межличностное восприятие.
Этот процесс включает в себя все уровни психического отражения, начиная от ощущения и кончая мышлением. В этом смысле процесс В. ч. ч. подчиняется общим закономерностям психического отражения, несмотря на своеобразие объекта восприятия, которое определяется его особой социальной значимостью в ряду др. предметов окружающего человека мира. Особая социальная значимость человека как объекта восприятия выводит его на 1-е место в процессе узнавания среди др. объектов. При восприятии нового для себя человека главное внимание субъект уделяет таким особенностям внешности (см. Габитус), которые наиболее информативны в отношении психических свойств личности: экспрессии лица и выразительным движениям тела. Доминирующими элементами человеческого лица являются волосы (прическа) и глаза. При опознании людей в качестве отличительного признака может выступить любой из компонентов внешности, который наиболее ярко выделяет конкретного человека из ряда др., т. е. подчеркивает его индивидуальность.
5. Понимание другого человека (идентификация, эмпатия, рефлексия).
Идентификация – способ познания другого человека, при котором предположение о его внутреннем состоянии строится на основе попыток поставить себя на место партнера по общению.
Эмпатия – эмоциональное сопереживание другому.
Рефлексия – механизм самопознания в процессе общения , в основе которого лежит способность человека представлять, как он воспринимается партнером по общению.
