Учебно-педагогическая статья.
Воспитание подростка – сложный процесс. Подросток - формирующаяся личность. Реальный мир отражается в его сознании неполно и противоречиво. Сложные жизненные ситуации, в которые он попадает, вызывают различное отношение к людям, их деятельности, самому себе. В поведении подростка неизбежны, естественны ошибки, неудачи, упущения, трудности. Они проявляются в результате педагогических ошибок родителей, неумения учитывать возрастные и индивидуальные особенности подростков, предвидеть и проектировать развитие своего ребёнка, что часто ведёт к резким переходам от одного стиля воспитания к другому.
По данным правоохранительных органов, причинами подростковой преступности явлются психологического и социального характера. Подросткам в возрасте от 14 до 16 лет присущи два основных вида криминальной мотивации: корыстная и насильственно-эгоистическая.
Корыстные мотивы носят незавершённый детский характер. Большинство правонарушений совершается из-за озорства и любопытства, желания развлечься, показать силу, ловкость и смелость, утвердить себя в глазах сверстников, получить их признание. Иногда играет роль стремление к чему-то необычному, желание приключений и острых ощущений. На незрелость мотиваций указывает и тот факт, что большая часть правонарушений носит групповой характер и совершается в ситуативно-импульсивной форме. Мотивация в этом возрасте обычно имеет предметную определённость. Подростков интересуют в основном предметы молодёжной моды: радиоаппаратура, музыкальные инструменты, спортивные принадлежности, деньги, оружие.
Насильственно-эгоистическая мотивация у подростков характеризуется высокой эмоциональностью и ситуативностью. Главное в структуре побуждений этого вида – потребность в самоутверждении. Самоутверждение через насилие – типично подростковая мотивация. Зачастую такая мотивация сочетается с жестокостью поведения.
Наиболее общими личностными характеристиками несовершеннолетних правонарушителей, по данным правоохрнительных органов, можно назвать следующие:
деформация нравственных и правовых ориентаций и установок, смещение ценностей в сторону сиюминутных удовольствий;
в эмоционально-волевой сфере – ослабление чувства стыда, равнодушное отношение к переживаниям других, несдержанность. При этом отсутствие волевых качеств констатируется в 15-25% случаев, е если всё-таки волевые усилия и проявляются, то чаще всего бывает выражена их отрицательная направленность;
отягощённость нервно-психическими аномалиями, причём в 85% случаев они приобретаются вследствие неблагоприятный условий жизни и воспитания;
пониженная самооценка;
высокая склонность к риску.
С точки зрения выраженность и направленности волевых качеств, условно можно выделить три типа подростков-правонарушителей:
подростки с сильной волей, способные организаторы;
подростки с проявляющимися отрицательно направленными волевыми качествами: активные участники подготовки и совершения преступлений;
слабовольные подростки, которых втягивают в совершение правонарушений другие лица.
В ходе исследований эксперты-криминалисты и психологи выявили, что первые интенсивные эмоциональные стимулы предоставляет ребёнку его мать (раннее детство), роль отца осознаётся им в более позднем возрасте (подростковый возраст). Мать, как правило, является основным объектом привязанности, которая затем распространяется на отца и на других родственников. Доказано, что чем благополучнее отношения между ребёнком и матерью. Тем прочнее связь между ребёнком и другими объектами привязанности и меньше его стремление к другим социальным контактам. Таким образом, именно отношение матери к своему ребёнку создаёт у него ощущение защищённости и безопасности, что становится базой для расширения его позитивных контактов с другими лицами, а отсутствие материнской любви порождает ощущение угрозы, исходящей от окружающей среды.
Важными являются возрастные и половые различия в проявлении тех или иных трудностей поведения. В частности, не всем родителям известно, что в процессе развития детской психики существуют три пика агрессивности и упрямства, которые совпадают с периодами возрастных кризисов: от 2-х до 4-х лет, от 7 до 8 лет и от 14 до 17 лет. На девочек воспитательное давление намного меньше, чем на мальчиков, но нервная система мальчиков наиболее, уязвима, они больше страдают от нестабильности семьи, травмирующей обстановки, для них особенно опасна изоляция отцов от воспитания. Если мальчик не находит в отце эталона мужского поведения и при этом зависим от сильной и энергичной матери, он вырастает психологически беспомощным, нерешительным, боящимся жизни. Девочки, наоборот, становятся всё более агрессивными. У них развиваются традиционно считающиеся мужскими черты характера: они рвутся в лидеры, стремятся руководить другими детьми.