13. Найдите в предложениях речевые ошибки, приводящие к предметной или понятийной неточности, устраните их.

1. Писатель показал, как боролась с врагами молодая, почти юная молодежь. 2. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни. 3. Вперед выучи уроки, а потом иди гулять. 4. В конкурсе «Мисс Осень» эта номинация занимает большое и важное значение. 5. Новая пьеса привлекла внимание критиков оригинальным до банальности сюжетом. 6. Характеристика Ильина не соответствовала действительности. 7. Мы перешли работать в отсталую бригаду. 8. Все герои произведения имеют свои индивидуальные черты. 9. Кто крайний за билетами? 10. В своих произведениях Маяковский использует традиционный сатирический прием, основанный на преувеличении, - аллегорию.

14. Исправьте речевые ошибки в данных предложениях. Объясните причины их возникновения.

1. Эта идея мне гармонирует. 2. Впереди лидирует гонщик под номером три. 3. Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области спортивной работы. 4. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 5. Когда играет «Спартак», на трибунах стадиона всегда полный кворум. 6. Первая премьера этого балета состоялась на сцене Мариинского театра. 7. Каждое утро на зеленой лужайке появлялись хорошо экипированные жокеи, игроки в гольф. 8. В конце года состоится мой бенефис, в котором я впервые выйду на сцену. 9. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни. 10. Лес, окутанный темным мраком, наводил на детей ужас. 11. Благодаря страшной бедности он влачил жалкое существование. 12. Все герои произведений этого писателя имеют свои индивидуальные черты. 13. В основании романа лежит типичная история жизни дворянской семьи. 14. Рассказ ветерана произвел на школьников большое воздействие. 15. Маяковский стоял у источников новой поэзии. 16. Мы вновь возрождаем традицию рождественских благотворительных концертов.

26. Исправьте речевые ошибки в данных предложениях. Объясните причины их возникновения.

1. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому. 2. Взревел мотор, и самолет бросился ввысь. 3. Герой Булгакова - явный прототип христианского Иисуса Христа. 4. Коренные жители Северной Америки - индийцы - значительно ущемлены в своих правах. 5. Радостное известие привело его в минорное настроение - он готов был запрыгать от счастья. 6. Этот архитектурный памятник поражает своими причудливыми габаритами. 7. За годы жизни на чужбине она научилась скрывать свои чувства, с посторонними была сдержанна и экспансивна. 8. Идентичное решение было принято студентами второй группы. 9. На новогоднем вечере было немало шуток, розыгрышей и забавных инцидентов. 10. При патрулировании незаконные браконьеры не обнаружены. 11. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием. 12. Вина подсудимого собранными по делу доказательствами доказана полностью. 13. На полу были обнаружены осколки стекла разбитой винной бутылки. 14. На плечи фермера ложится ответственность за содержание и сохранность. 15. На качество направлены многие темы, разрабатываемые нашими учеными. 16. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах. 17. Заказы шли клево, и мы вкалывали на славу. 18. Во всем проявилась его самокритичность к себе. 19. Главная суть статьи заключается в следующем. 20. Наше совместное сотрудничество привело к положительным результатам.

ПРИМЕР ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

Они решили: пока суть да дело, надо бежать. – Допущена ошибка в употреблении фразеологизма: правильно - пока суд и дело,

Сейчас мы заняты строительством новых сооружений. – Допущена лексическая ошибка – не учтена лексическая сочетаемость слова «сооружения». Верно сказать: «заняты возведением сооружений»

ЗАДАНИЕ 5

Образуйте от данных слов форму родительного падежа множественного числа. При необходимости обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Англичане, апельсины, баклажаны, буряты, вафли, гектары, гренадеры, гусары, заморозки, калмыки, килограммы, кочерги, лезгины, мандарины, микроны, носки, полотенца, рельсы, рентгены, сапоги, свечи, томаты, туркмены, туфли, уланы, чулки, цапли, якуты, ясли.

ЗАДАНИЕ 6

Выполнить упражнение № 29 на с. 35.

Расставьте ударения в словах. При необходимости обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Августовский, асбест, афера, блага, баржа, гусеница, дефис, жаворонок, заговор, каучук, километр, комбайнер, лосось, мастерски, медикаменты, миллиметр, мышление, ненависть, обеспечение, партер, плесневеть, портфель, похороны, ржаветь, случай, творог, усугубить, экскурс, юродивый.

ЗАДАНИЕ №7

Выполнить упражнения

№ варианта	1 – 15	16 – 30
№ упражнения	С. 36-37, №34 (строки 1-6). С. 37, № 35 (строки 1-4). С.37, №36 (строки 1-3).	С. 36-37, №34 (строки 7-12). С. 37, № 35 (строки 5-8). С.37, №36 (строки 4-6).

34. Распределите данные слова в две группы: с твердым и мягким произношением согласного перед буквой -е.

Варианты 1 - 15.

Ателье, адекватный, альтернатива, анемия, аннексировать, антенна, антисептика, атеист, ателье, аутсайдер, бассейн, берет, бутерброд, бизнес, бизнесмен, вундеркинд, гипотеза, гантели, генетика, гротеск, дебют, детектив, депо, дебаты, дебет, девальвация, декан, декада, декларация, демпинг, демилитаризация, демарш, демисезонный, депрессия, де-факто, диспансер, игротека, интеграция, идентичный, индекс, интервидение, интервью, интервал,

Варианты 16 - 30.

кодекс, кредо, критерий, компресс, консенсус, консервация, контекст, корректный, компьютер, контейнер, купе, лотерея, менеджер, мотель, музей, модель, отель, орхидея, патент, портмоне, проект, пресса, протеже, пюре, паштет, претензия, сессия, теннис, терапевт, термин, темп, тенденция, термин, тезис, тент, тире, термос, террор, трек, фанера, фланель, форель, шатен, шедевр, шинель, энергия, эстетика, экспресс юмореска.