Кабинеты начальной школы

Учебная мебель

Кабинета

Технические средства обучения

Экранно-звуковые пособия и информационно-коммуникационные средства (по предметам)

Печатные пособия (по предметам)

Общие сведения по образовательному учреждении.

1. Учебная доска (для мела, фломастера, с магнитной поверхностью, информационные, интерактивные, экспозиционные экраны)

2. Интерактивные устройства, панели, планшеты (есть/нет)

3. Видеомагнитофоны, видеоплейеры;. (есть/нет)

4. Телевизоры; (есть/нет)

5. Аудиоцентры; (есть/нет)

6. Компьютеры, мобильные компьютерные классы; (есть/нет/ в каком количестве)

7. Сканеры, принтеры, копировальные аппараты; (есть/нет)

8. Слайдпроекторы, графопроекторы, мультимедийные и интерактивные проекторы; (есть/нет)

10. CD, DVD-проигрыватели; (есть/нет)

1. Ученические парты (двуместные, одноместные, шт.)

2. Ученические стулья (шт.)

3. Учительский стол (письменные, компьютерные)

4. Шкафы для наглядных пособий (шт.)

5. Шкафы с полками (шт.)

6. Тумбы для таблиц под доску (шт.)

1. Аудиозаписи;

2. Видеофильмы;

3. Мультимимедийные (цифровые) образовательные ресурсы

1. Таблицы к основным разделам предмета;

2. Комплекты для обучения (набор букв, образцы письменных букв, карточки с заданиями и т.Д.);

3. Виды соединения букв;

4. Словари;

5. Портреты;

6. Книги, хрестоматии, сборники;

7. Плакаты (схемы);

8. Карты и атласы;

Операционализация понятий:

Исследуемые признаки	Методы и операции
	анкетирование	контент-анализ
Наличие технических средств, способствующих образованию	Документ 1: анкета, вопросы 6 – 10
Наличие печатной литературы для образовательного процесса	Документ 1: анкета, вопросы 4, 5
Достаточная обеспеченность школы учителями		Документ 2: анализ документов кадрового отдела
Состояние финансирования начальной школы		Документ 3: анализ квитанций, в которых денежные средства были направленны на оснащенность начальной школы

Гипотеза: наблюдается возрастающее ощутимое несоответствием между оснащенность техническими и учебно наглядными пособиями начальной школы и современными требованиями к образованию.

В начальной школе практически не уделяется внимание к оснащенности кабинетов современной техникой, в то время как без данных навыков работы с такой техникой ребенку тяжело будет получать дальнейшее образование, так как в настоящее время практически весь учебный процесс построен на современных технологиях.

Дедуктивное развертывание:

До 2006 года сколько-нибудь значимых поставок учебного и учебно-наглядного оборудования в общеобразовательные школы не производилось.

2006-2008 поставки осуществлялись по перечню, который включает кабинеты для средней и основной школы для малочисленных школ. Как видно, приоритетным направлением в рамках реализации по обеспечению современных условий обучения (в части материально-технического обеспечения) стала средняя и основная школа. Начальной школе должного внимания не уделили.

В связи с этим в кабинетах начальной школы нет соответствующей оснащенности образовательного процесса учебным и учебно-наглядным оборудованием. На сегодняшний день формирование информационной активности детей проводится все еще зачастую в без компьютерном режиме. Из-за этого у ребенка не формирует элементарных навыков компьютерной работы, использования цифровых образовательных ресурсов, участия в дистанционных образовательных услугах.

Часть вторая

В данном исследовании будут использоваться два способа сбора информации:

• опрос

• контент-анализ

Опрос будет представлен в виде анкетирования учителей начальных классов. Единицей такого анкетирования будет являться учитель попавшей в выборку школы.

Пример анкеты (документ 1):

1. Номер школы, в которой Вы работаете

2. Город, район в котором находится школа, в которой Вы работаете.

3. Стаж работы в сфере образования:

   1. менее 5 лет;

   2. 5 – 10 лет;

   3. 10 – 15 лет;

   4. 15 – 20 лет;

   5. более 20 лет;

4. Хватает ли Вашим ученикам учебной литературы:

   1. Да.

   2. Нет, родителям приходится покупать.

5. Какого примерно года предлагаемая библиотекой литература:

   1. 1990 – 1995

   2. 1995 – 2000

   3. 2000 – 2005

   4. 2005 и моложе

6. Выдаются ли детям вспомогательные печатные пособия:

   1. Да

   2. Нет

7. Есть ли в Вашем кабинете магнитофон:

   1. Да

   2. Нет.

8. Есть ли у Вас в кабинете рабочий компьютер:

   1. Да

   2. Нет

9. Есть ли в Вашем кабинете видеопроектор:

   1. Да

   2. Нет

10. Какого типа доска в кабинете:

    1. для мела,

    2. для фломастера

    3. с магнитной поверхностью

    4. интерактивная

11. Хватает ли в кабинете мебели:

    1. Да

    2. Нет

12. Имеются ли в достаточном количестве экранно-звуковые пособия:

    1. Да

    2. Нет

13. Ваши пожелания по поводу оснащенности кабинетов:

Данное анкетирование будет являться индивидуальным, на анкету учителя будут отвечать по одному. Анкетирование будет осуществляться в присутствии анкетера по месту работы, анкетер сам доставит анкеты опрашиваемым.

Анализ документов, представляющий собой анализ кадрового архива, направлен на определение среднего стажа учителей каждого обследуемого учебного заведения стандартизированным методом.

Анализ финансовых отчетностей обследуемых школ, направленный на вычисление доли денежных средств, затраченный на оснащенность кабинетов начальной школы техническим и учебно-наглядным оборудованием. Это формализованный контент-анализ документов учреждений.

Данное исследование является региональным – направлено на школы Московской области.

Генеральная совокупность – совокупность всех школ с начальными классами в Московской области.

Исследование будет выборочным, выборка будет неслучайная систематическая: в выборку попадет каждая сотая единица списка. Строгая репрезентация здесь не предусмотрена.

Выборка будет осуществляться в два этапа: на первом этапе отбор школ, на втором отбор кабинетов начальной школы, а следовательно учителей представляющих их. Кабинеты будут выбираться при использовании генератора случайных чисел, в выборку должно попасть 60% кабинетов начальной школы каждой попавшей в выборку школы.