Раздел II. Современная структура знания о языке

Глава 2. Принципы описания и классификации языков мира

67

ложения, реализуемой набором его профилирующих конструкций и частично особенностями инвентаря членов предложения. На уровне морфологии в данный комплекс входит специфическая система ос­новных падежей именного склонения и личных показателей гла­гольного спряжения. В результате возникает возможность разграни­чить и охарактеризовать в контенсивном плане по крайней мере пять целостных языковых типов — нейтральный, классный, актив­ный, эргативный и номинативный.

§ 3. Подход на основе понятийных категорий

Понятийные категории — смысловые компоненты общего ха­рактера, свойственные не отдельным словам и системам их форм, а об­ширным классам слов, выражаемые в естественном языке разнообраз­ными средствами; рассматриваются безотносительно к тому или иному конкретному способу выражения: прямому или косвенному, яв­ному или неявному, лексическому, морфологическому или синтакси­ческому; они понимаются как универсальные, присущие всем или большинству языков мира; благодаря именно этому свойству выступа­ют как основа сводимости описаний разнообразных и разносистемных языков.

О. Есперсен и понятийные категории. Вопрос о существовании в созна­нии людей понятийных категорий впервые был достаточно отчетливо поставлен О. Есперсеном. Он считал, что наряду с синтаксическими ка­тегориями, или кроме них, или за этими категориями, зависящими от структуры каждого языка, имеются еще внеязыковые категории, не за­висящие от более или менее случайных фактов существующих языков. Эти категории являются универсальными, поскольку применимы ко всем языкам, хотя они редко выражаются в этих языках ясным и недву­смысленным образом. Примером такой понятийной категории может служить категория пола, существующего в реальном мире, но не всегда выражающегося в языке. Есперсен допускает три ступени грамматичес­кого анализа одних и тех же явлений, троякий подход к рассмотрению грамматических фактов, а именно: (А) форма, (Б) функция и (В) поня­тие. В этом плане может, например, рассматриваться английский прете-рит. Формы его образования различны, но все они имеют одну функ­цию — выражение претерита. Заключенные в форме понятия могут быть различными и выражать нереальность в настоящем времени, буду­щее время, сдвинутое настоящее время, вневременное значение.

Понятийные категории у И.И. Мещанинова. В отечественной линг­вистике описанием языков с позиций понятийных категорий много занимался И.И. Мещанинов, который определял понятийные кате­гории как способ передавать в самом языке понятия, существующие в данной общественной среде. Эти понятия не описываются при по-моши языка, а выявляются в нем самом, в его лексике и грамматиче­ском строе. Понятийные категории, которые получают в языке свою синтаксическую или морфологическую форму, становятся граммати­ческими категориями. К понятийным категориям Мещанинов отно­сит категории субъекта и предиката, атрибута, прямого и косвенного объекта, предметности, атрибутивности. К ним относят также кате­горию деятеля (агенса), воздействия (фактитивности), объекта воз­действия и орудийности, категорию объекта владения, категорию пе­ремещения в пространстве и др. Иногда выделяют содержательные категории, обусловленные внутренними закономерностями выраже­ния внеязыкового содержания в формах языка. К таким категориям относятся, например, категории субстанции, местоименности, под­лежащего и прямого объекта.

Понятийные категории у Ф. Брюно. На этой же концептуальной базе выстраивается описание языков от значения к средствам его выражения. Наиболее ярким представителем этого направления яв­ляется французский лингвист Ф. Брюно. По его мнению, научная задача, стоящая перед преподаванием языка на более высоком уров­не, заключается в том, чтобы представить наш язык так, как он су­ществует на самом деле, со всеми его оттенками, непоследователь­ностями, постоянным смешением элементов, таким же сложным, как все в природе, а не редуцированным, упрощенным, выстроен­ным по линейке.

В предисловии к своей книге «Мысль и язык» («La pensee et la langue»), в которой подробно описана система французского языка, Брюно так характеризовал сущность предлагаемого им нового метода: «Я хотел представить методическое изложение явлений (faits) мысли, рассмотренных и классифицированных применительно к языку, а также соответствующие им средства выражения». И далее: «Необхо­димо обосновать такие методы исследования языка, где факты распо­лагаются не по порядку знаков, но по порядку идей».