Урок 14.

ТЕМА: Псалмы

ЦЕЛЬ: Объяснить важность прославления Бога.

ХОД УРОКА:

- проверка домашнего задания

- разбор нового материала: что такое ПСАЛОМ?

- Кем были написаны Псалмы?

Прочтите вместе псалом 22 и 45. Поясните детям, как псалмы помогают нашему духовному возрастанию.

Дети начинают искать овец (смотри стр.11 из дневника) и легонько разрисовывают рисунок. Овечек должно быть 12.

- прочитать Пс.22, разобрать каждый стих отдельно, чтобы «друзьям было легче его учить» 1. Господь - Пастырь мой. Образ пастыря воплощает сострадание и заботу о нас Господа. Пастырь всегда со своим стадом, всегда неизменно печется о нем (Ис. 40,11; 63,9-12). А овцы и в пище, и в питье, и в защите от диких зверей всецело зависят от пастыря. В древности на Ближнем Востоке и в Израиле пастырями нередко называли царей. Этот псалом превозносит царское достоинство Господа. В НЗ Иисус также предстает в образе Пастыря (Ин. 10,11.14), воплощая пророчество о том, что Господь Сам придет пасти Свой народ (Иез. 34,7-16.23). 2 .3 Он покоит меня... водит меня... подкрепляет душу мою, направляет меня. В этих стихах метафорически передана пастырская забота. ради имени Своего. Господь совершает перечисленное выше не ради жертвы или благодарения со стороны просителя (псалмопевца), а потому, что такова природа Его. 4 долиною смертной тени. Эта фраза трудна для перевода. Примечание в NIV предлагает иное ее прочтение: "темнейшая долина" (см. Иов 10,21.22). жезл и... посох. Жезл - символ царской власти; посох - орудие пастуха. Господь является одновременно и Владыкой и Пастырем. 5 Ты приготовил предо мною трапезу. Далее в псалме развивается метафора радостной победной трапезы. умастил елеем голову мою. Елеепомазание входило в ритуал коронации, но на праздничной трапезе его удостаивались и избранные гости (Пс. 103,15; Лк. 7,46). В данном контексте возможно толкование: "простил грехи, оправдал". чаша моя преисполнена. Мы не способны вместить в себя всю благодать, подаваемую нам Господом (Иер. 33,3). 6 милость. См. ком. к Пс. 6,5; статью "Бог есть любовь: Божественные благость и верность".

- на стр. 11 в дневнике, найти всех овечек и раскрасить их

- подвести итог: необходимость Псалмов в нашей жизни

Домашнее задание:

Выучить Псалом 22 или 45. Убедите детей в том, что лучше выучить Пастырский 22 псалом.

Урок 15.

ТЕМА: Псалом 22

ЦЕЛЬ: Выяснить, для чего был написан Пс. 22?

ХОД УРОКА:

- проверка домашнего задания методом письменного ответа, открыть Дневник на стр. 11 и за определённое время написать Псалом 22, учитывая аккуратность и правильность написания;

- еще раз вспомнить и повторить всё то что уже изучили по теме «Псалмы»

- постараться самостоятельно и с помощью наставника объяснить значение Псалма 22.

- ответить на вопросы ребят, возникшие у них во время изучения материала.

- подвести итог.

д.з. повторить (выучить) Пс. 22, подготовиться к зачётной работе.

УРОК 18.

ТЕМА: Повторение. Контрольная работа.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания и устранить все «пробелы» по изученной теме

ХОД УРОКА:

№1. тест

1. что слышал старый Питер Макдональд из пещеры, когда возвращался домой?

- крики

- голос

- гулкие удары

2) как звали двух мальчишек. Которые очень хотели осмотреть пещеру первыми?

- Оскар и Брюс

- Питер и Брюс

- Питер и Рой

- Оскар и Дональд

3) первым чудом было?

- пропавшая лошадь

- заплата в лодке от пробоины

- найденное весло

4) что обнаружила пожилая женщина утром на столе, у кровати?

- бутылку сока

- цветы

-2 каравая, копчённые сельди

5)детектив по имени …

- Мой

- Пой

- Рой

6) что обнаружил, проснувшись ночью, старый Сэнди?

- весло

- ничего

- книгу

7) Что произошло в доме П. Макдональда?

- навели порядок в доме

- поломали дом

- ничего не произошло

8) Что украли у старой мисс Маккей?

- палку

- торф

- корзину

№ 2. ответить на вопросы:

• В чём тайна старой пещеры?

• Кто главные герои повести?

• Кто такой Рой?

• Как ты оцениваешь работу Роя?

№ 3. найди в книге эти цитаты и напиши страницу, на которой они написаны

• «Почту уже выгрузили, - говорил он. – Теперь спускается собака…»

• «- Спим как убитые, - отозвался Оскар…»

• «- Кто-то украл мой торф!...»

№ 4. Напиши, какой из героев тебе больше понравился? Почему?

№ 5. по иллюстрации вспомни и расскажи историю.

• Стр. 49

• Стр.66

• Стр.80

9. Занятие по теме урока:

- Проверка д. з.

- Ещё раз всё повторить

- Контрольная работа:

№ 1.Напиши одну, две книги из разделов:

• малые пророки –

• Поэтические книги –

• 5 книг Моисея –

• исторические книги –

№ 2. Напиши раздел:

• 4 Царства –

• Числа –

• Софония –

• Исаия –

№ 3. Напиши книги Моисея и первые шесть книг малых пророков

№ 4.Посчитай:

______ книг Моисея +

______ поэтические книги +

______ большие пророки –

______ исторические книги =

_________________________

№ 5. Соотнеси:

Исход малые пророки

Ездра большие пророки

Притчи 5 книг Моисея

Иеремия поэтические

Аввакум исторические

№ 6. напиши значение эмблемы:

• Синий (голубой) цвет

• Меч

• Перевёрнутый треугольник

• Три стороны

• Золотой цвет

№ 7. объясни значение Пс. 22 (можно выбрать несколько стихов)

- подвести итог

10. рассказы для Следопытов: изучение нового раздела: «Приоритеты».

- прочитать рассказ на стр. 33 – 36 «Лучше обоих миров?»

- ответить на вопросы дома самостоятельно (попробовать)