- •Школа научтного менеджмента (Тейлор), постановка проблемы управления и способы ее решения.
- •Социально-психологические задачи в «школе человеческих отношений»
- •Разновидности подходов к изучению вопросов управления в зарубежной и отечественной организационной психологии
- •Ключевые параметры рабочей группы. Стериотипы и социально-психологические феномены в организации.
- •Составляющие социально-психологического климата в организации.
- •Категории «лидерство» и «руководство», основные критерии отличий.
- •Стили лидерства.
- •Основные подходы к изучению стилей руководства в психологии управления
- •Функции управления, системный характер их реализации в процессе управления.
- •Организация как система отношений. Их определение и взаимосвязь. (допилить)
- •Базовые гипотезы человеческой мотивации (по МакГрегору)
- •Двухфакторная теория удовлетворения от работы (Герцберг). Взаимосвязь мотиваторов и гигиенических факторов
- •Комплексная модель по стимуляции результативности труда.
- •Место и роль коммуникации в общей структуре взаимодействия людей.
- •Сферы коммуникативного взаимодействия руководителя с подчиненными, трудности и специфические требования.
- •Причины плохих коммуникаций и меры по их преодолению
- •Комплексная модель эффективности переговоров (Мастенбрук )
- •Манипуляция в переговорном процессе.
- •Часть 1. Виды психологического влияния в деловых переговорах
- •Часть 2. Манипуляции в процессе организации деловых переговоров
- •Уровни и средства управленческого планирования
- •Организационный контроль, виды контроля.
- •Организационная культура, нормативный и диагностический подходы.
- •Диагностическая модель культуры Хэдли.
- •Организационные конфликты, причины возникновения и классификация.
- •Концептуальные модели организационных конфликтов (Понди)
- •25 (И 26)Уровни и размеры организационных нововведений, Теория изменений у человека к. Левина.
- •Тренстеоритическая модель изменения поведения
- •Антиинновационные барьеры
- •Основные этапы нововведений и их содержание
- •Методы проведения организационных нововведений
Базовые гипотезы человеческой мотивации (по МакГрегору)
Теории X и Y Дугласа Мак-Грегора В теориях предложенных Дугласом Макрегором, рассматривается влияние на управленческие действия руководителей предположений о поведении подчиненных и влияние, в свою очередь, этих действий на поведение подчиненных. Традиционная концепция администрации (на примерах работ Файоля) основана на том, что руководство направляет и контролирует работу, как всего предприятия, так и его отдельных членов. При этом предполагаются определенные базовые гипотезы о человеческой мотивации, которые Макгрегор характеризует, как «Теорию X». Теория X удерживала позиции в течение долгого времени (хотя обычно не в такой четкой формулировке). Это было возможно, потому что теория давала объяснение некоторого человеческого поведения в организациях. Есть, однако, множество легко наблюдаемых фактов и возросшее количество исследовательских находок, которые не могут быть объяснены этими предположениями. Макгрегор предлагает альтернативную «Теорию Y» с основополагающим принципом «интеграции» вместо направления и контроля.
Двухфакторная теория удовлетворения от работы (Герцберг). Взаимосвязь мотиваторов и гигиенических факторов
Эта теория явилась продолжением исследований А.Маслоу. Её появление было связано с растущей необходимостью выяснить влияние материальных и нематериальных факторов на мотивацию человека. Герцберг провел исследование в области мотивации, в котором участвовали бухгалтеры и инженеры компаний города Питтсбурга и его окрестностей (штат Пенсильвания). Для получения данных он использовал метод критической ситуации. Специалистам задавались два вопроса по существу: 1) Когда вы испытывали наиболее полное удовлетворение от своей работы, и что его порождало? 2) Когда вы относились к работе хуже всего, и что породило это отношение?1 Ответы, полученные с помощью метода критической ситуации, были достаточно интересными с точки зрения мотивационной теории. Высказанные положительные ощущения, главным образом, ассоциировались с опытом работы и ее содержанием. Например, начальник бухгалтерии был очень доволен, когда ему поручили инсталлировать новое компьютерное оборудование. Он испытал чувство гордости за свою работу и был удовлетворен тем, что новое оборудование коренным образом изменило всю деятельность его отдела. В то же время отрицательные ощущения были связаны, главным образом, с внешними условиями, в которых осуществляется работа, — ее контекстом. Например, инженер, первая работа которого состояла в заполнении табелей и управлении офисом в отсутствие начальника рассказал, что последний был всегда очень занят и не мог найти время, чтобы обучить инженера, а когда тот пытался задавать вопросы — раздражался. Инженер в таких условиях постоянно испытывал фрустрацию и чувствовал себя как подсобный рабочий, выполняющий работу, у которой нет перспективы. Расположив эти высказанные положительные и отрицательные ощущения в виде таблицы, Герцберг сделал заключение, что удовлетворенность связана с содержанием работы, а неудовлетворенность — с ее контекстом. Герцберг назвал факторы, вызывающие удовлетворение, мотиваторами, а неудовлетворение — гигиеническими факторами. Термин «гигиена» (так же как в здравоохранении) относится к факторам, которые носят превентивный характер; в теории Герцберга к гигиеническим относятся факторы, предотвращающие неудовлетворенность. Вместе взятые, мотиваторы и гигиенические факторы образовали основу двухфакторной теории мотивации Герцберга2. Теория Герцберга тесно связана с иерархией потребностей Маслоу. Гигиенические факторы по своей природе превентивны и связаны с окружающими условиями (см. приложение №2.), грубо они соответствуют низшим уровням потребностей Маслоу (см. приложение №1.). Эти гигиенические факторы устраняют неудовлетворенность, но не приводят к удовлетворению. Действительно, они поднимают мотивацию до теоретически нулевого уровня, представляют необходимое «основание» для предотвращения неудовлетворенности и служат отправной точкой для истинной мотивации. Сами по себе гигиенические факторы не создают мотивации. Только мотиваторы (или истинно мотивирующие факторы) побуждают людей к деятельности. В некотором приближении они соответствуют потребностям высших уровней иерархии Маслоу. Согласно теории Герцберга, для истинной мотивации у человека должна быть работа, содержание которой связано с определенным напряжением сил.
