1 Вопрос.

Фома Аквинский, М. Лютер – наказание обосновывалось божьей волей.

Мор – причина пр-й в самом обществе.

Классическая школа – 18 век

Позитивистская – 19 век

Современная – 20 век

А:

Интеллект и рассудок является основополагающими признаками человека, это фундамент на котором строится любое объяснение его индивидуального и общественного поведения. Классическая потому что в её рамках впервые сложилась относительно полная система воззрений в области криминологии. Начало серьезным изменениям в правовой системе положил работа Ч. Бекария, опубликованная 1764 г.

Джон Говард

Фейербах – теория психического принуждения, устрашения как цели наказания, выступал за публичность всех правовых процедур.

Классическая школа отказалась от господствовавших ранее представлениях о сверхъестественных силах и воли господней как о началах определяющих поведение человека, включая и преступное поведение и заменила всё это концепцией свободной воли человека и его умысла.

Позитивистская школа.

Ярким представителем позитивистской школы -Чезарио Ламброзо. Работа «Преступный человек». Он пришел к выводу, что поведение причинно-обусловлено и преступника можно идентифицировать по определенным признакам. Разработал классификацию преступников. До этого времени было общее понятие преступника. Типы преступника: прирожденные преступники, душевнобольные преступники, преступники по старости (к которым относятся политические маньяки), случайные преступники. Причина преступления – цепь взаимосвязанных причин.

1878 год – Энрико Ферри опубликовал «Теорию невменяемости и отрицания свободной воли». Отталкиваясь от идеи о биологических основах причин преступности, он уделил большое внимание взаимодействию социальных, экономических и политических факторов. Он полагал, что государство должно стать тем основным инструментом, при помощи которого можно добиться улучшения условий жизни людей и позитивного влияния на преступность. Но одно только государство не в состоянии победить преступность.

Преступление – аморальный поступок, наносящий ущерб обществу.

Горафано сформулировал правила адаптации и устранения тех, кто не может приспособиться к условиям социально-естественной селекции.

1. Лишать жизни тех, чьи преступления проистекают из неустранимых психических аномалий, делающих их неспособными к жизни в обществе.

2. Частично устранять или подвергать длительному заключению тех, кто способен только к образу жизни кочевников и примитивных племен (цыгане).

3. Принудительно исправлять тех, у кого недостаточно развиты альтруистические чувства, но кто совершил преступления при чрезвычайном стечении обстоятельств.

Тард – всякому поведению обучаются, включая преступное. 1890 год – «Законы подражания», «Философия наказания». Предлагал понятия «подражание» и «обучение». Преступников он называл социальным экспериментом.

Современный период (на семинаре).

Устинов статья.

1917 год – Октябрьская революция.

Тема: Организация и методика криминологических исследований.

1. Понятие методологии и методики криминологических исследований.

2. Методы криминологических исследований

   1. Общенаучные методы

   2. Метод опроса – его виды, предмет и условия использования

   3. Статистический метод

   4. Иные методы криминологических исследований

3. Организация и этапы криминологических исследований