7. Отношение к школе.

Вопросник:

1. Хочешь ли ты ходить в школу?

2. Почему ты хочешь (не хочешь) ходить в школу?

3. Как надо готовиться к школе?

4. Какие занятия тебе больше всего нравятся в детском саду?

5. Хочешь ли ты ещё остаться в детском саду? Дома?

6. Кто бы, ты хотел, чтобы тебя учил в школе: учительница, воспитательница или мама?

7. В какой школе ты бы хотел учиться: где дети много читают, пишут, считают, или где дети много играют, рисуют, поют, танцуют?

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

ответы детей, ориентированные на учебную деятельность (предпочтение школьного обучения домашнему, школьных видов деятельности дошкольному) оцениваются в 1 балл. Дошкольная направленность – 0,5 б. Ответы детей типа «не знаю», «не могу сказать» – 0 б.

Высокий уровень:6-7 б.; средний – 4-5 б.; низкий – 3-0 б.

8. Графический диктант.

Диагностика развития способности произвольно управлять своими действиями по пошаговой инструкции взрослого.

ИНСТРУКЦИЯ:

1.“Сейчас мы будем рисовать узор из геометрических фигур, крестиков и палочек. Я буду говорить, какую фигуру нужно рисовать, а вы внимательно слушайте и рисуйте их одну за другой на одной строчке. Расстояние между фигурами – одна клеточка. Внимание! Рисуйте узор…”

1.   О   О  

2.      

3.   О    О 

2.“Теперь продолжите этот узор самостоятельно до конца строчки”. (позволяет определить уровень действий самоконтроля и самооценки, а также способности понимать задачу, поставленную педагогом, и руководствоваться ею самостоятельно).

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

Качество выполнения задания	балл
Узор полностью соответствует заданному	2
Узор похож на заданный, но есть ошибки и пропуски элементов	1
Задание не выполнено	0

1) В -5-6 баллов – у ребенка достаточно сформирован навык работы по инструкции взрослого, он способен внимательно слушать педагога и точно выполнять его задания.

С -3-4 балла – данное учебно-важное качество сформировано недостаточно хорошо.

Н -0-2 балла – низкий.

2) В - 4-6 баллов –хороший.

С -1-3 балла – средний

Н -0 баллов – низкий.

9. Кодирование

Свойства внимания: концентрация, распределение, переключение. Восприятие, зрительно-моторная координация, скорость формирования новых навыков, способность к обучению. Характеризует зрительную память, визуально-моторную координацию, двигательную активность. Выявляет плохую работоспособность.

ИНСТРУКЦИЯ:

Дать испытуемому соответствующий бланк, карандаш и, указывая на ключ, сказать: «Посмотри, перед тобой звездочка, треугольник и другие фигуры. Видишь. У звездочки есть линия, которая ведет сверху вниз; у кружочка есть две поперечные линии; треугольник, как здесь показано, пересекает одна линия; у креста есть маленький круг в центре, а у квадрата – две прямые линии, идущие сверху вниз.

А теперь посмотри ниже. Ты снова видишь кружочки, звездочки, квадраты и другие фигуры. Правда, они размещены в другом порядке, и у них нет в середине никаких черточек или кружочков. Я хочу, чтобы ты вписал в каждую из этих фигур тот знак, который она имеет на рисунке вверху. Сделать это можно следующим образом. Вот. Например, круг. Посмотри наверх и найди эту фигуру. У нее есть две линии. Видишь, как они расположены? Вот и ты нарисуй две такие же линии внутри этого круга. Звездочка имеет только одну линию, которая идет сверху вниз. Значит, такую же линию надо нарисовать вот здесь. Впиши нужные знаки и во все остальные фигуры».

Оставшиеся фигуры образца испытуемый заполняет самостоятельно. Если он сталкивается с трудностями или очень медленно выполняет задание, выберите фигуру, которую испытуемый выполнил неправильно или затрудняется выполнить, и объясните снова: «Ты видишь, это треугольник и через него проходит прямая линия, значит. Ты должен сделать и здесь так же, как указано в образце. Это крестик, и, поскольку у него в середине маленький круг, ты должен нарисовать такой же круг и здесь. А теперь заполни остальные фигуры».

Если испытуемый начинает пропускать некоторые фигуры или заполняет только один тип фигур, нужно сказать: «Не перескакивай, заполняй по порядку». Больше никакой помощи не оказывайте, за исключением тех случаев, когда возникает необходимостьнапомнисть испытуемому, что следует продолжать до тех пор, пока его не остановят.

Хронометраж – 120 секунд.

ОЦЕКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

1 балл за каждую правильно заполненную фигуру. 5 фигур образца не учитываются.

Количественный (уровни):

Дети 5-6 лет:

В – 25-45 баллов;

С – 10-24 балла;

Н – 0-9 баллов.

Дети 6-7 лет:

В – 34-45 баллов;

С – 17-33 балла;

Н – 0-16 баллов.