2.Влияние физического труда на организм:

2.1. стимулирует гемопоэз

2.2. увеличивает насыщение крови кислородам

2.3. усиливает и уравновешивает нервные процессы возбуждения и торможение

2.4. улучшает координацию движений

2.5. увеличивает мышечную силу и выносливость

2.6 повышает умственную и физическую работоспособность.

3.Факторы обеспечивающие положительное воздействие трудовой деятельности на организм.

Оздоровительное влияние труда на организм имеет место только в тех случаях, когда:

3.1.характер трудовой деятельности и ее настроение соответствуют возростно-половым особенностям и состоянию здоровья учащихся.

3.2.физические и другие виды нагрузок увеличиваются постепенно оказывая тренирующие влияние на организм.

3.3.трудовая деятельность осуществляется в благоприятных санитарно-гигиенических условиях, безопасных для здоровья школьников.

Врачи ЦГЭ по гигиене детей и подростков контролируют:

1. Соответствие трудовых процессов возрасту, полу и состоянию здоровья учащихся.

2. Режим труда, объединений понятие а)длительности труда, б)его место в общем режиме дня и в режиме учебных занятий, в) построение трудового процесса.

3. Условия, в которых осуществляется трудовая деятельность.

4. Гигиенические требования к правильной работе организации трудового обучения в школе.

4.1.Требование к организации занятий ручным трудом в начальных классах

Занятия ручным трудом обеспечивают смену деятельности детей и тем самым способствуют повышению работоспособности детей. В связи с чем их целесообразно размещать в часы и дни врабатываемости и начинающегося утомления – понедельник (1урок), среда, четверг (3-4 урок). Предусматривается 2 урока ручным трудом в неделю. Сдваивание уроков ручного труда не допускается.

При выборе материала для уроков ручного труда необходимо учитывать величину физических усилий для его обработки. Необходимо предусматривать относительно простые операции с материалами, легко поддающимися обработке (бумага, ткань, картон, пластилин, мягкая проволока).

В структуре занятий обязательно выделяют вступительную, основную и заключительную части.

Вступительная часть занятия (5-7минут) посвящается подготовке рабочего места, объяснению и показу преподавателя. Однако объяснение преподавателя не следует целиком сосредотачивать лишь в начале урока, необходимо после выполнения определенной части занятия объяснить следующий этап работы.

Основная часть посвящена непосредственно практической работе. Ее продолжительность 20-25 минут в 1-2 классах и 30-35 минут - для учащихся 3-4 классов.

Заключительная часть 5-10 минут. Посвящается подведению итогов работы и уборке рабочего место.

Оптимальное число трудовых операций-3-5. Непрерывная продолжительность операций определяется материалом, с которым работают дети.

В первых классах после каждого отрезка непрерывной работы должен организоваться перерыв в 2 минуты. Он используется для объяснений, показа, физкультминуток. Во 2-4 классах такие перерывы следует устраивать через каждые 15 минут.

Физкультминутки располагаются в перерывах между отрезками непрерывной работы и содержат упражнения для глазодвигательных мышц, и аккомодационного аппарата глаза, мелких мышц кисти, мышц рук и ног, позных мышц.

Во время работы педагог должен контролировать соблюдение учащимися правильной позы.

Допускается организация ручного труда в классных помещениях, площадь этих помещений должна составлять не менее 2м² на 1 учащегося.

Основным оборудованием помещений для ручного труда являются столы и стулья ученические. Необходим их подбор в соответствии с длиной тела учащихся и цветная маркировка. Требования к расстановке оборудования совпадают с таковыми для классов общеобразовательных учреждений.

Подбор инструментов для ручного труда и организация рабочего места должны отвечать требованиям техники безопасности: ножницы с закругленными концами, иглы и булавки в игольницах.