- •Основные принципы структурно-функционального строения мозга.
- •1. Принцип горизонтальной и вертикальной (иерархической) организации мозга.
- •3. Этот блок имеет как восходящие (к коре), так и нисходящие (к см) влияния.
- •4. Оказывает как возбуждающее, так и тормозное действие.
- •5. Рф работает по принципу отбора новой, необычной информации.
- •Блок приема, переработки и хранения экстерорецептивной информации.
- •Физиологические данные.
- •Блок программирования, регуляции и контроля за протеканием психической деятельности.
- •Принцип функциональной асимметрии в работе головного мозга.
- •Анатомические данные (отдельные факты).
- •Клинические наблюдения.
- •Исследования Сперри
- •История развития представлений о функциональной асимметрии головного мозга.
- •Основные положения современной концепции функциональной асимметрии мозга.
- •1. Функциональная асимметрия имеет не глобальный, а парциальный характер.
- •2. Каждая форма асимметрий характеризуется определенной степенью.
- •3. Функциональная асимметрия головного мозга – это продукт действия биосоциальных механизмов.
- •4. Особенности работы правого и левого полушария.
- •Половые различия.
Основные положения современной концепции функциональной асимметрии мозга.
1. Функциональная асимметрия имеет не глобальный, а парциальный характер.
Выделяют моторные, сенсорные и «психические» асимметрии. Каждые из указанных видов асимметрий подразделяются на множество других парциальных видов. Например, внутри моторной асимметрии можно выделить ручную, ножную, глазодвигательную и т.д. Соотношение этих асимметрий у разных людей может быть различным. Например, по типу асимметрии «рука-глаз-ухо» у людей было выявлено 8 вариантов. Таким образом, «профили асимметрии» у разных людей разные.
2. Каждая форма асимметрий характеризуется определенной степенью.
Можно говорить о слабой и сильной асимметрии. Могут существовать, в частности, психические амбидекстры.
3. Функциональная асимметрия головного мозга – это продукт действия биосоциальных механизмов.
Основы функциональной специализации являются врожденными, однако, по мере развития ребенка происходит усовершенствование и усложнение межполушарной асимметрии. Например, раньше всего появляется асимметрия электрической активности в моторных и сенсорных зонах коры, позже – в ассоциативных областях.
4. Особенности работы правого и левого полушария.
В организации речи участвуют и левое, и правое полушарие. Правое полушарие способно понимать речь на уровне 10-летнего ребенка. Но оно не может само генерировать речь, что делает зона Брока левого полушария.
Правое полушарие специализировано в отношении работы с пространственной информацией, а левое – с временной. Левая рука лучше справляется с пространственными задачами, например, с составлением фигуры из кубиков.
Правое полушарие связано с восприятием ритма и гармонии музыки, а левое с композицией, структурой музыкального произведения. Люди с поврежденным левым полушарием могут петь.
Правое полушарие специализировано на работе с вербальной стороной речи, а правое с невербальной.
Правое полушарие связано с синтезом, а левое – с анализом.
Для правого полушария характерно одновременное восприятие, а для левого – последовательное.
Правое полушарие конкретное, а левое – абстрактное.
Левополушарные люди – это мыслительный тип (тяготеют к теории, имеют большой словарный запас, целеустремленны, способны к прогнозированию). Правополушарные люди – это художественный тип (тяготеют к конкретным видам деятельности, неразговорчивы, тонко чувствуют и переживают, склонны к созерцанию и воспоминаниям).
Половые различия.
У мужчин специализация полушарий выражена в большой степени, чем у женщин. Так у мужчин вербальные и пространственные способности более строго разделены по полушариям, нежели у женщин.