40. Категории функции социологии конкуренции

41.Конкурентноспособная личность

Личность человека развивается и формируется в системе общественных отношений в зависимости от условий его жизни и деятельности, но прежде всего в процессе д-ти и общения, и каж-дая из этих сфер предъявляет особые требования к личн-ым качествам.Структура личности представляет собой систему взаимосвязанных подструктур: биологически детерминированной и социально детерминированной.Проблема соотношения биологического и социального, физиологического и психологического неизменно остается одной из центральных и острейших проблем психологии личности.Крайние точки зрения. Согласно первой, все основные особенности и способы развития психики предопределены биологическими факторами — врожденными или приобретенными. Другая крайняя точка зрения состоит в том, что особенности психики целиком и полностью определяются качеством воспитания и обучения.Эти две точки зрения, крайние, и немногие авторы принимают эти позиции. Поэтому самой популярной и распространенной является средняя между двумя позициями. Согласно ей, в психическом развитии равно определяющую роль играют и биологические, и социальные моменты. Последние, как правило, превалируют, не заглушая, однако, большего или меньшего звучания первых.Сторонники этой точки зрения рассматривают человека как существо биосоциальное, в котором диалектически сочетаются в единстве биологическое и социальное.Определив функ-ное назначение каждой из сфер развития конкурентоспос-ой л-и (сферу д-ти, общения, личностных особ-ей), оказалось возможным представить их в виде единой функциональной структуры, дающей целостное представление о закономерностях, существенных связях и зависимостях одних элементов от других. Многоаспектная деятельность, обусловленная развитием личностных качеств, связывается в узлы многообразными отношениями, взаимодействиями с другими людьми.Эти узлы, их иерархии образуют, интегральные характеристики личности, детерминируют ее профессиональное развитие, сами же по сути являются объектом развития.Многочисленные исследования дали возможность выделить три интегральные характеристики конкурентоспособной личности: направленность, компетентность и гибкость. Это ключевые понятия нашей работы. Каждое из них в психологической и психолого-педа-кой лит-ре имеет множественные интерпретации, вот почему необходимо ввести понятийный строй, принятый в нашей работе.В концептуальной модели развития конкурентоспособной личности рассматриваются: в качестве объекта развития — интегральные характеристики личности (направленность, компетентность, гибкость): в качестве фундаментального условия — переход на более высокий уровень самосознания; в качестве психологического механизма — превращение собственной жизнедеятельности в предмет практического преобразования; в качестве движущих сил — противоречивое единство Я-действую-щего, Я-отраженного и Я-творческого; в качестве результата развития — творческая самореализация, достижение неповторимости личности.