4. Образовательная задача филологии по д.С. Лихачеву

Филология – связь всех связей. Служба обучения пониманию

Роль филологии именно связующая, а потому и особенно важная. Она связывает историческое источниковедение с языкознанием и литературоведением. По самой своей сути филология антиформалистична, ибо учит правильно понимать смысл текста, будь то исторический источник или художественный памятник. Она требует глубоких знаний не только по истории языков, но и знания реалий той или иной эпохи, эстетических представлений своего времени, истории идей и т. д. Поэтому филология есть связь всех связей. филология лежит в основе не только науки, но и всей человеческой культуры. Знание и творчество оформляются через слово, и через преодоление косности слова рождается культура. Преодоление всяческих расстояний —задача филологии в широком смысле этого слова. При этом филология в равной степени преодолевает расстояния в пространстве (изучая словесную культуру других народов) и во времени (изучая словесную культуру прошлого). Филология сближает человечество — современное нам и прошлое. Она воскрешает старое для нового.

5. Параметры, включаемые в определения филологии и их использование для классификации различных толкований.

6. Обстоятельства зарождения и основные задачи филологической деятельности в Древней Греции.

Александрийская библиотека + Пергам 5-4 в.в. до н.э. Зачастую не было одинаковых документов. Проблемы. 1) обязанность сравнения экземпляров, выбор и выдача лучшего. 2) Исправить выбранный свиток с использованием других свитков. 3) Разность диалектов, умение объяснить непонятное – задача филолога. 4) умение прочитать правильно текст вслух

7. Обстоятельства зарождения филологической деятельности и ее разновидности в Древнем Китае.

Зарождение в 3 в. До н.э. 4 в – появление филологии. 221 г. До н.э. – окончание существования отдельных государств Образование первой империи с ед. правителем – император Цинь Шихуанди. Противоречит двум учениям: Конфуций 6-5 в.в. до н.э. и легизмом. 216 г – имп. Приказал сжечь книги К. Укрепление с воцарением У Ди 140г. Его приказ – искать и спасать книги, восстановить и исправить старые тексты. 1 задача – текстология, 2) – отборная канонизация, 3) - объяснение

8. Обстоятельства зарождения филологической деятельности и ее важнейшие результаты в Древней Индии.

4-2 в.в. до н.э. Первые тексты инд. Культуры – веды ( Х в. До н.э.) 5 в. – ведический санскрит. Их заучивали наизусть в юности, несли у жрецов сакральный характер. + ригведа (религиозные гимны) и Атхарваведа (заклинание, заговоры). Многие слова вышли из употребления, иначе воспроизводился звук. Великие люди. Яски – составитель первого этимологического словаря санскрита Нирутха. Панини написал грамматику и фонетику санскрита, вкл. 18 тысяч двустиший.

9. Что общего было в условиях зарождения филологии в древних культурах?

Аверинцев выдвинул гипотезу возникновения филологии в этих трех культурах. Именно им свойственно особое отношение к слову. Было несколько центральных текстов. Греция – светская литература. 1е условие – существование центрального текста, второе условие – предотвратить угрозу существующего текста. Именно с угрозой из-за недостатка текста и возникает филология.

10. Какие основные типы коммуникативных затруднений подстерегают письменный текст на пути от автора к читателю?

    1. тексты не доживают (проблема смертности)

    2. текст доходит в другом виде, происходит изменение до неузнаваемости. Важно сохранить тождественность

    3. Непонятность текста

11. Чем отличаются условия и механизмы письменной и устной коммуникации?

Устная: пространственное расстояние, несохраняемость информации, одномоментность восприятия и воспроизведения, единый момент коммуникации

Письменная: сохранение информации, не единый момент коммуникации, проблема «смертности» текстов

12. В чем заключается сущность филологии как практической деятельности (службы)? Каковы три традиционные задачи филологии как практической деятельности? Какие разделы филологии занимаются их решением?

Гиндин «Введение в общую филологию». «Филология представляется сегодня не только методологической основой других гуманитарных и общественных наук , но и одной из практических служб, без которых не может существовать современное развитое общество»[9]. Сферами профессиональной деятельности филологов в современном мире являются как непосредственно филологические и общегуманитарные исследования, так и общественная языковая коммуникация , в том числе межкультурная, образование, культура и управление.

Ф. = институт практический+наука

филология определяется как "служба понимания", которая "помогает выполнению одной из главных человеческих задач - понять другого человека

1) обеспечить сохранность текста, предотвратить исчезновение, то есть «задача собирания текста». Филологу важно помнить об изменчивости текста, уметь отличать ценное от неценного. Безымянная наука 2) установление подлинного вида, устранение искаженности Текстология 3) знание о мире, истолкование текста Герменевтика

13. Почему необходимо собирание текстов? Из каких компонентов оно слагается?

Собирание текстов противодействует исчезновению текстов – социальная функция филологии.

Собирание текста складывается из их отыскания (розыска) и сохранения

14. Две разновидности розыска текстов. Какие качества необходимы филологу для осуществления каждой из них?

1) Текст идёт к филологу 2) филолог идет за текстом

Филологу важно помнить об изменчивости текста, уметь отличать ценное от неценного.

15. Как решается задача сохранения текстов?

Сохранение текста складывается из:

1)физического сохранения найденного источника

2) «перезаписи» источника

3) «трансляции текста»

16. Какие объективные формы поддержки создаются филологией для осуществления розыска текстов?

1) Найдено. 2) Найдено, но не опубликовано. Можно прочесть только в конкретных хранилищах. Чем занимается архивная лингвистика. Библиографическая и архивная эвристика как необходимая часть филологического розыска.

17. Понятие слова источник и формы его реализации.

18. Какие факторы делают источники текста ненадежными и вызывают необходимость в установлении текста?

    1. Физическое угасание носителя текста

    2. Ошибки, вызванные переписчиками+невнимательность

    3. Сознательные изменения языка (редакторские)

    4. «Мерцание» текста (если источников несколько)+незавершенность авторского выбора при работе с текстом

19. Какие факторы затрудняют понимание сохраняемых текстов и создают необходимость в истолковании текста?