Зразок оформлення титульної сторінки контрольної роботи

Міністерство освіти та науки України

Миколаївський державний університет імені В.О.Сухомлинського

факультет філології та журналістики

кафедра загального

мовознавства та лінгводидактики

Контрольна робота з методики навчання української мови

студента (-ки) II (III) курсу денної форми навчання

прізвище, ім’я, по батькові

адреса студента (для ЗФН)

Перевірив: учене звання, прізвище та ініціали викладача

Миколаїв – 2009

Другою сторінкою контрольної роботи має бути той варіант, що визначений для кожного студента.

Під час виконання завдань рекомендується не порушувати їх послідовність, не забуваючи зазначати рівень. Наприклад, завдання, що подані в I-му (орієнтаційно-репродуктивному) рівні, передбачають вибір одного правильного з кількох пропонованих варіантів(орієнтовно: 1-а, 2-г, 3-б, 4-д, 5-а). Виконання завдань II-го (понятійно-аналітичного) рівня передбачає розгорнуте міркування лінгводидактичного характеру. Завдання III рівня (продуктивно-синтетичного) спрямоване на перевірку вмінь і навичок моделювати, розробляти та оформлювати конспект уроку української мови і виконується згідно з методичними настановами до його розробки й оформлення.

Представлена студентом контрольна робота має бути правильною за змістом, чіткою та охайною за оформленням. Вона оцінюється за бальною шкалою відповідно до рівнів сформованості знань, умінь і навичок:

I рівень (ознайомчо-орієнтаційний) - 15 б. (5завд. x 3 б.)

II рівень (понятійно-аналітичний) - 30 б. (2завд. x 15 б.)

III рівень (продуктивно-синтетичний) - 45 б. (1завд. x 45 б.)

Критерії оцінювання:

“відмінно” – 83-90 б.;

“добре” – 52-82б.;

“задовільно” – 30-51б.;

“незадовільно” – від 0 до 29б.

Роботи студентів заочної форми навчання диференційовано не оцінюються, за них виставляється залік. Час співбесіди за змістом контрольної роботи визначається викладачем згідно з графіком навчального процесу.

Вимоги до оформлення плану-конспекту уроку української мови

План-конспект уроку повинен містити:

1. формулювання теми уроку;

2. визначення його мети;

3. конкретний зміст кожної частини уроку, види робіт;

4. дидактичний матеріал із вказівкою на його джерело.

Оформлення конспекту уроку може бути різним у залежності від його типу та мовного матеріалу, що вивчається. Наводимо одну із можливих схем конспекту уроку:

Орієнтовна схема конспекту уроку української мови

Тема уроку (клас): ______________________________________________

Загальноосвітня (навчальна) мета: _________________________________

Розвивальна мета: _______________________________________________

Виховна мета: __________________________________________________

Тип уроку: _____________________________________________________

Засоби навчання (обладнання): ____________________________________

Методи та прийоми роботи: _______________________________________

Міжпредметні зв’язки: ___________________________________________

Внутрішньопредметні зв’язки: ____________________________________

План уроку (орієнтовний)

1. Перевірка домашнього завдання. (5 хв.)

2. Актуалізація опорних знань. (5 хв.)

3. Повідомлення теми і мети уроку. (1-2 хв.)

4. Пояснення нового матеріалу. (15 хв.)

5. Вправи на закріплення одержаних знань (10 хв.)

6. Підсумки уроку. (4 хв.)

7. Завдання додому та інструктаж до його виконання. 3-4 хв.)

Хід уроку:

1. Назва етапу уроку. Зміст роботи.

2. ...

У кінці конспекту наводиться список використаної навчально-методичної літератури, до якого обов’язково входять чинні шкільна програма з української мови та підручник. До конспекту можуть додаватися ескізи наочності, картки, перфокартки тощо.

Наведені вище етапи уроку та розподіл часу між ними є орієнтовними для такого типу уроку, як урок вивчення нового матеріалу.