63. Структура плану виховної роботи класного керівника. Наведіть приклад такого плану.

Успішна діяльність класного керівника можлива лише за умови чіткого планування виховної роботи в класі, яке допомагає визначити цілісну виховну систему, проектувати розвиток усього колективу класу і окремих його членів. План роботи класного керівника — це науково обґрунтоване проектування становлення і розвитку колективу учнів класу і кожного вихованця зокрема. Він складається з таких структурних елементів: характеристики класу, завдань виховання, системи виховної діяльності.

Планування виховної діяльності потребує від класного керівника передусім аналізу стану справ в учнівському колективі, ознайомлення з передовим досвідом і рекомендаціями психолого-педагогічної науки. На основі аналізу складають характеристику класу, в якій відображають стан рівня вихованості колективу і окремих учнів, ступінь згуртованості колективу, дієвість громадської думки в ньому, стиль взаємин між членами учнівського самоврядування і рядовими членами колективу, рівень знань учнів, відхилення від норм поведінки окремих учнів та їх причини й інші особливості. Така характеристика дає можливість намітити конкретні завдання виховної роботи з класом.

Продумуючи систему виховної діяльності — зміст і шляхи її реалізації — дотримуються таких вимог: а) урахування актуальних питань у галузі народної освіти та виховання, плану роботи школи; б) цілеспрямованості, конкретності, розумної насиченості, опори на інтереси учнів; в) поєднання словесних, наочних і практичних форм і методів виховання; г) відповідності форм і методів виховання віковим особливостям школярів і рівню їх вихованості; ґ) урахування ювілейних і суспільно-політичних дат, подій у житті України; д) єдності педагогічного керівництва і самостійності учнів.

Структура плану включає такі розділи:

I. Аналіз виховної роботи за минулий рік.

II. Цілі та завдання виховної діяльності.

III. Психолого-педагогічна характеристика класу.

1. Загальні відомості про клас: кількість учнів, дівчат, хлопців

2. Соціально-психологічні особливості учнів

- соціометричний статус (на основі даних соціометрії): лідери, това­риші, ізольовані, зневажені. Як здійснюється опора на лідерів.

-. ставлення до громадського життя, участь у справах класу, школи окремих учнів, класу в цілому.

- участь у гуртковій роботі.

- ставлення до вчителів. Особливості проведення роботи з батьками, їх ставлення до школи.

- рівень учнівського врядування, органи врядування. Організаторські здібності учнів класу, спілкування в класі.

- рівень вихованості учнів класу.

3. Особистісні риси учнів класу

- мотиваційне середовище: інтереси, ідеали, переконання.

- самосвідомість: прагнення, самооцінка.

- індивідуально-типологічні особливості школярів: особливості тем­пераменту, моральні якості.

- особливості психологічного стану деяких учнів.

4. Пізнавальні особливості учнів класу

- особливості сприйняття, пам'яті, уваги, мислення, уяви.

- рівень інтелектуального розвитку.

5. Участь батьків у житті класу, школи

6. Педагогічні висновки. Завдання, на виконання яких має спрямову­ватися робота з класним колективом (формулюються з огляду на характе­ристики класу)

IV. Основні напрями діяльності та справи класного колективу.

V. Індивідуальна робота з учнями.

VI. Робота з батьками.

VII. Вивчення стану та ефективності виховного процесу у класі.