Тема 2. Образование как сфера педагогической деятельности

1. Используя учебно-методическое пособие Введение в педагогическую деятельность [Текст]/под. ред. А.С. Роботовой. - М.: Академия, 2007, ознакомьтесь со структурой системы образования в России. Схематически зафиксируйте ее в тетради.

2. Ответьте на вопросы:

1) Какие существуют подходы к пониманию гуманизации и демократизации образования?

2) Каковы основные признаки (черты) демократизации образования?

3) Какие направления демократизации образования были провозглашены в России в начале 1990-х гг.?

4) В чем заключается сущность проблемы гарантии права на образование?

5) Как Вы понимаете идею непрерывного образования?

6) Какие изменения произошли в системе профессионального образования в начале ХХI века? Как Вы думаете, с чем это связано?

3. Раскройте связь демократизации образования с идеей его гуманизации, которая является одной из ведущих в истории мировой педагогической мысли. Для конкретизации этого аспекта рекомендуется обратиться к тексту документа «Конвенция о правах ребенка. 1989 г.».

Сделайте выписки в соответствии со следующими вопросами.

- Какие права гарантируются ребенку?

- Какие гарантии созданы для подтверждения права ребенка на образование (ст. 28.1).

4. Используя Интернет-ресурсы и информацию электронной библиотеки кафедры педагогики, познакомьтесь с основными направлениями работы в рамках приоритетного национального проекта «Образование», законспектируйте его основные положения.

Приоритетный национальный проект "Образование" призван ускорить модернизацию российского образования, результатом которой станет достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям. В национальном проекте «Образование» заложено два основных механизма стимулирования необходимых системных изменений в образовании. Во-первых, это выявление и приоритетная поддержка лидеров - "точек роста" нового качества образования. Во-вторых - внедрение в массовую практику элементов новых управленческих механизмов и подходов.

Ввиду особой важности воспитательной работы в российских школах в рамках приоритетного национального проекта "образование" действует направление по дополнительному денежному вознаграждению за выполнение функций классного руководителя.

Также впервые классным руководителям оказывается значительная государственная поддержка, что является стимулом для активизации воспитательной работы в школе. Кроме того, нацпроект учитывает специфику деятельности классного руководителя в сельской местности и специальных образовательных учреждениях, где при более низкой наполняемости классов объём работы остаётся значительным.

С 2006 года осуществляется поддержка лучших учителей. Целью данного мероприятия является стимулирование преподавательской и воспитательной деятельности учителей, развитие их творческого и профессионального потенциала.

Обеспечение всех российских школ доступом к сети Интернет

5. Используя материалы электронной библиотеки кафедры педагогики или Интернет-ресурсы, познакомьтесь с основными положениям национальной образовательной инициативы «Наша Новая школа», сделайте выписки в тетради.

6. Составьте мини-хрестоматию «Высказывания великих педагогов и общественных деятелей об образовании», отражающие ценностные характеристики образования в разные эпохи. Используйте труды Конфуция, Цицерона, М.Ф.К. Квинтилиана, Я.А. Коменского, К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого и других.

7. Под руководством преподавателя ознакомьтесь с предложенным Вашему вниманию фрагментом текста, определите стиль, к которому принадлежит фрагмент, и ответьте на вопросы к тексту.

Что такое Болонский процесс?

«Болонским» принято называть процесс создания странами Европы единого образовательного пространства с целью повышения академической и профессиональной мобильности обучающихся. Его начало было положено подписанием в 1999 г. в Болонье (Италия) Болонской декларации. В настоящее время Болонский процесс объединяет 40 стран, предполагается, что основные его цели должны быть достигнуты к 2010 году.

Россия присоединилась к Болонскому процессу в сентябре 2003 года на берлинской встрече министров образования европейских стран. В реализацию основных направлений Болонского процесса вовлечены многие вузы России.

Что Вам известно о Болонском процессе и реализации основных принципов Болонской декларации на территории России?

8. Ответьте на вопрос: Почему появилась потребность в школах?

9. Опишите основные типы школ в их историческом развитии.

10. Кратко охарактеризуйте педагогические учебные заведения в России (училище, колледж, институт, университет, академия). Приведите примеры по Тульской области.