История психологии (практические занятия)

Вертгеймер утверждал, что для полного понимания процессов сознания нужно рассматривать целостные структуры.

Гештальт – ярко выраженное целое, это система, в пределах которой её элементы находятся во взаимосвязи друг с другом и с единым целым, где каждая часть или подчасть имеет собственное место, роль и функцию, отводимые для неё природой в целом. Структура гештальта такова, что изменения в одной его части влечёт изменения во всех остальных частях.

Курт Коффка (18.03.1886-22.11.1941гг).

Диссертация – восприятие музыкального ритма. Защитил докторскую. Дальше занимается изучением зрительного восприятия. Участвовал в различных экспериментах Вертгеймера.

Выделили целостный подход – психологические феномены не могут быть интерпретированы, как комбинация отдельных элементов. Коффка приводил систематические принципы к психологической работе.

Дети изначально воспринимают мир целостно и они слабо дифференцируют объекты.

В 1921 году делает попытку создания теорию психического развития в онто- и филогенезе. Динамич.усложнение форм поведения, образование более сложных структур и соотношение между ними – это результат развития. Основывают журнал «Психологические исследования».

В 1935 году публикуется его работа «Принципы гештальтψ». Основы гештальтψ – это основной труд Коффки. Основная ошибка традиц.Ψ – расщепление структуры на элементы, лишая её существенных элементов.

Выделяет закон восприятия – закон дополнения до целого (амплификация).

Ученики Фрейда.

Отто Ранк (1884-1939г). Травморождение. Основной потребностью субъекта является возвращение в эмбриональное состояние. Но эта потребность подавляется из-за воспоминания…

Каждый этап индивидуального развития сопровождается актуализацией травморождения, чему сопутствует субъективное чувство одиночества. Но появляется возможность установления качественно новых отношений в жизни.

Концепция клинического подхода в терапии. Изначально тревога возникает как результат травморождения. Миф о рождении героя (1909), Техника психоанализа в 3 Т (1926-1931гг), Основы генетической психологии (1927-1928гг), Искусство и художник (1935г) – труды Ранка.

Опирался на значение родовой травмы. Отрицал роль Эдипова комплекса. Самое главное в терапии, чтобы пациент заново прожил родовую травму.

Ш. Ференц (1873-1933гг)

Макс Эйтинга (1881-1943).

Вильгельм Штекель (1868-1940гг).

Эрнс Джонс (1879-1958гг).

Эрик Фромм.

Эрик Фромм (18-19). В своём учение исходит из социального бессознательного, которое не является уровнем или отдельным элементом человеческой психики. Будучи свободным внутри сознания внешне человек остался узником природы. Человек оказывается ни там, ни здесь. Поэтому поведение каждого человека надо рассматривать…

Различает подлинное и неподлинное существование. Подлинное – бытие, неподлинное – обладание. Когда человек обладает, он утрачивает своё подлинное бытие.

Вильгельм Райх (1897-1957гг). Диалектический материализм и психоанализ, сексуальная революция – основные работы. Биопсихическая структура характера состоит из трёх автономно функционирующих сторон.

Различные политические и идеологические группировки соответствуют различным уровням структуры характера человека.

Д/З:

1. Необихевиоризм;

2. Синтез бихевиоризма с психоанализом;

3. Вюрсбургская школа;

4. Отто Зельц и его исследования мышления;

5. Гештальтспихология (Вертгеймер, Коффка, Кёллер, Левин, Перлс Фриц).

Д/З «Современный психоанализ»:

1. Ученики Фрейда (Отто Ранк и др.);

2. Неофрейдизм (ученики Фрейда, но которые трансформировали его учение: Хорни и т.д.);

3. Культурный психоанализ (Фромм);

4. Развитие и состояние психоанализа в XXI веке;

5. Древо развития психоанализа.