- •Характеристика галузі економіки. Проблем та напрямків модернізації технічних систем
- •Необхідність удосконалення професійної підготовки кваліфікованих робітників, що обумовлена модернізацією технологічних систем.
- •Характеристика груп трудових процесів
- •Відомі групи трудових процесів, їх характеристика та вибір.
- •Групи трудових процесів робітника, виходячи з аналізу професійної діяльності.
- •Значення виробничого навчання у підготовці фахівця
- •Термін підготовки фахівця.
- •Навчальні дисципліни, що складають план підготовки кваліфікованого робітника, ціль їх вивчення із співвідношенням годин за кожного з них.
- •4. Характеристики навчальної теми підготовки кваліфікованого робітника за спеціальністю «Оператор плоского друку»
- •6. Характеристика та зміст форм, методів, засобів навчання при вивченні операції «Шиття на машині» теми «Ознайомлення з видами шиття на машинах»
- •3.3Дисципліна й навчальна тема, спрямована на формування вмінь з виконання конкретної трудової операції.
- •7. Характеристика та зміст форм, методів, засобів контролю при вивченні операції «Шиття на машині» теми «Ознайомлення з видами шиття на машинах»
- •8. Сценарій уроку з теми «Ознайомлення з видами шиття на машинах» дисципліни «Загальна поліграфія»
7. Характеристика та зміст форм, методів, засобів контролю при вивченні операції «Шиття на машині» теми «Ознайомлення з видами шиття на машинах»
7.1. Зміст форм контролю при вивченні операції « Шиття на машині» теми «Ознайомлення з видами шиття на машинах».
Результати представлені у таблиці 7.1.
Таблиця 7.1
Форми контролю
Підстави для вибору |
Назва |
Класифікаційні ознаки |
Зміст |
Необхідність перевірки рівня колективних дій, злагодженості під час виконання завдань. |
Групова перевірка |
Групова форма контролю |
Спрямована на з'ясування рівня колективних дій, злагодженості й згуртованості під час виконання завдань. |
7.2. Зміст методів контролю при вивченні операції «Шиття на машині» теми «Ознайомлення з видами шиття на машинах».
Результати представлені у таблиці 7.2.
Таблиця 7.2
Методи контролю
Підстави для вибору |
Назва |
Класифікаційні ознаки |
Зміст |
З’ясування рівня знань усіх учнів шляхом письмового контролю. |
Тестові методи перевірки знань |
Поточний контроль |
Постановка питань у тестовому вигляді за пройденою темою та відповіді на ці питання учнів. |
7.3. Зміст засобів контролю при вивченні операції «Шиття на машині» теми «Ознайомлення з видами шиття на машинах».
Результати представлені у таблиці 7.3.
Таблиця 7.3.
Засоби контролю
Підстави для вибору |
Назва |
Класифікаційні ознаки |
Зміст |
З’ясування рівня знань учнів шляхом відповідей на тестові питання. |
Тести |
Нетрадиційний засіб контролю |
Полягає у з`ясуванні рівня знань учня за допомогою кількісних норм. Вони передбачають вибір особою, яка проходить тестування, однієї з кількох запропонованих відповідей. |
8. Сценарій уроку з теми «Ознайомлення з видами шиття на машинах» дисципліни «Загальна поліграфія»
8.1. Сценарій уроку з теми «Ознайомлення з видами шиття на машинах» дисципліни «Загальна поліграфія» представлений у таблиці 8.1.
Таблиця 8.1
Сценарій уроку з теми «Ознайомлення з видами шиття на машинах» дисципліни «Загальна поліграфія»
Етапи організаційної структури уроку |
Етапи дидактичної структури уроку |
Зміст діяльності майстра |
Зміст діяльності учнів |
1 |
2 |
3 |
4 |
Вступний інструктаж |
Цільова настанова |
Повідомлення теми «Ознайомлення з видами шиття на машинах» і роз’яснення мети уроку «оволодіти знаннями та навичками операції шиття на машині». Демонстрація зразків наочного приладдя |
Сприйняття роз'яснень майстра, демонстрації зразків і наочного приладдя; формулювання питань майстру, а також відповідей на його питання. |
Актуалізація знань і досвіду учнів |
Опитування учнів за матеріалом теми «Ознайомлення з видами шиття на машинах» |
Відповіді на питання майстра; повторення теоретичних відомостей, правил, вимог; відтворення вивчених прийомів і способів робіт; розбір технічної й інструктивної документації. |
|
Формування нових знань |
Показ і пояснення прийомів і технології виконання операцій на машинах для шиття блоків. Пояснення техніки безпеки при виконанні операції шиття на машині. |
Сприйняття показу і пояснень майстра, інформації інструкційних і технологічних карт. Пробне виконання трудових дій, що вивчаються. Самостійне визначення технологічної послідовності. |
Продовження табл.8.1
1 |
2 |
3 |
4 |
Основна частина уроку: поточний інструктаж і вправи (самостійна робота учнів) |
Відпрацьовування дій |
Організація і керівництво вправами у виконанні прийомів праці з машинами для шиття блоків у такій послідовності як закладання блоків у машину, контроль за здійсненням шиття, прийом зшитих зошитів, використовуючи індивідуальний інструктаж. |
Відпрацьовування окремих нових прийомів і способів виконання досліджуваної операції, способів самоконтролю ходу і результатів роботи. |
Застосування раніше освоєних способів дій |
Організація проведення і керівництво вправами учнів у виконанні трудових операцій на машинах для шиття блоків вправами по керуванню технологічними процесами Забезпечення якості і продуктивності навчально - виробничої праці учнів з виконання операції шиття на машині; спонукання учнів до самостійності самоконтролю в роботі; стимулювання і заохочення творчого підходу учнів до виконання навчально-виробничих завдань. |
Освоєння способів застосування професійних знань, умінь і навичок при виконанні різноманітних, що поступово ускладнюються учбово-виробничих робіт, характерних для професії. Нагромадження виробничого досвіду й удосконалення професійної майстерності. Розвиток творчих здібностей, технічного мислення, самостійності, культури праці. |
|
Заключний інструктаж |
Підведення підсумків |
Підведення навчально-виробничих підсумків уроку. |
Самоаналіз підсумків уроку |
ВИСНОВОК
Навчальний процес базується на принципах науковості, гуманізму, демократизму, наступності та безперервності, незалежності від втручання будь-яких політичних партій, інших громадських та релігійних організацій.
Методична діяльність є одним з елементів педагогічної діяльності, і спрямована вона на проектування такого учбового процесу, який повинен гарантувати досягнення поставлених цілей.
Важливим елементом підготовки до учбових занять є вивчення методичної літератури і навчально-методичної документації з предмету, вказівок, рекомендацій, які дозволяють більш кваліфіковано спланувати роботу, використовуючи накопичений і узагальнений досвід.
Виконання даної курсової роботи відіграє дуже важливу роль в подальшому навчанні, вона є показником успішного управління системою навчання, так як викладач повинен заздалегідь спроектувати весь процес, визначивши оптимальні щляхи підходу до основної мети досягнення рівня професійної компетентності в учнів. В результаті проектування створюється проект управління учбовим процесом, який реалізується за допомогою взаємодії викладача і учня.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Фрэнк Романо ПРИНТ-МЕДИА БИЗНЕС / Фрэнк Романо;
2. Чайка В. М. Основи дидактики : навч. посіб. / В. М. Чайка. - К. : Академвидав, 2011. - 238 с.
3.Айсмонтас Б.Б. Теории обучения. Схемы и тесты / Айсмонтас Б.Б. - М.: Владос-Пресс, 2002. — 176 с.
4. Гельмут Киппхан - Энциклопедия по печатным средствам информации / Гельмут Киппхан. – М.: МГУП, 2003. - 1280 стр.
5. Голуб Б.А. Основы общей дидактики. Учеб. пособие для студ. педвузов. -- М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 96 с.
6. Пер. с англ. М. Бредис, В. Вобленко, Н. Друзьева; Под ред. Б.А. Кузьмина. -М.: ПРИНТ-МЕДИА центр, 2006. - 456 с.
7. Воробьев Д.В. Технология брошюровально-переплетных процес сов /
ДОДАТОК
Що таке шиття блоків?
Як виконується зшиття зошитів в блоки?
Які використовуються машини для шиття?
Яка різниця між машинами і для якої продукції вони підходять?
Як працює дротошвейна машина?
Для чого призначена ниткошвейна машина?
Які три види стібків на ниткошвейній машині?
Для чого потрібен холостий стібок?
Швейна каретка це?
Шиття втачку?