1.2. Предмет, задачи, особенности и методы психологии

Психология – это наука о закономерностях развития и функционирования психики, рассматриваемой в качестве особой формы жизнедеятельности. И как каждая наука, психология имеет свой предмет, задачи и особенности.

Предметом психологии является структура субъекта и процессы его взаимоотношений с миром, среди которых:

психика (отечественная психология) – свойство головного мозга, обеспечивающее человеку и животным способность отражать воздействия предметов и явлений реального мира. Это субъективный образ объективного мира, который возникает в процессе взаимодействия человека с окружающей средой и другими людьми. Психика многообразна в своих формах и проявлениях, присуща не только человеку, поэтому в психологии всегда учитывается общность психики животных и человека;

сознание человека (психология сознания) – то, что составляет его субъективный и полностью контролируемый внутренний мир, который проявляется в действиях и поступках, во взаимоотношениях и взаимодействии с другими людьми, это высший этап развития психики и продукт общественно-исторического развития людей, результат их всестороннего совершенствования в процессе труда;

бессознательное (психоанализ) – форма отражения действительности, в ходе которого человеком не осознаются его источники, а отражаемая реальность сливается с его переживаниями;

личность (гуманистическая психология) – это человек с присущими ему индивидуально-психологическими и социально-психологическими особенностями, занимающийся конкретной деятельностью;

деятельность (отечественная психология) – совокупность действий человека, направленных на удовлетворение его потребностей и интересов;

поведение (бихевиоризм) – внешние проявления психической активности человека, его непосредственные поступки и действия.

Связь психологии с другими отраслями научных знаний. Современная психология находится на стыке общественных, естественных и технических наук. Развитие психологических знаний мыслится как расширение связей психологии со смежными науками при сохранении ее самостоятельного предмета исследования.

Основной задачей психологии как науки является изучение объективных закономерностей функционирования психических явлений и процессов как отражения объективной действительности. При этом психология ставит перед собой и ряд других задач [13, с. 12]:

1. изучать качественные (структурные) особенности психических явлений и процессов, что имеет не только теоретическое, но и большое практическое значение;

2. анализировать становление и развитие психических явлений и процессов в связи с детерминированностью психики объективными условиями жизни и деятельности людей;

3. исследовать физиологические механизмы, лежащие в основе психических явлений, поскольку без их знания невозможно правильно овладеть практическими средствами их формирования и развития;

4. содействовать планомерному внедрению научных знаний психологии в практику жизни и деятельности людей, их взаимодействия и взаимопонимания (разработка научных и практических методик обучения и воспитания, рационализация процесса труда в различных видах деятельности людей).

Выделяют следующие особенности психологии [13, с. 13]:

Психология – наука о самых сложных явлениях, которые известны человечеству. Одним из таких явлений является психика, а носителем психики является головной мозг – самый сложный по строению и закономерностям деятельности орган. Большинство законов психики до сих пор не изучено. Кроме того, научиться управлять психическими процессами и явлениями, психическими функциями сложнее, нежели чем-либо другим.

Слияние предмета и объекта психологии объясняется тем, что человек с помощью психики познает окружающий мир, а потом на основе этого и свою собственную психику, влияние мира на нее. Данное слияние неоднозначно, имеет очень много форм проявления, которые достаточно сложно изучить. В психологии человек одновременно является и субъектом, и объектом познания, так как свое сознание человек исследует с помощью же сознания.

Уникальность психологии как науки заключается в том, что она одновременно является и естественной, и гуманитарной.

Чрезвычайная перспективность психологии и ее исследований вытекает из постоянно возрастающих роли и значения людей, их психики и сознания. Можно с большой степенью ответственности заявлять, что наибольшую сложность в будущем будет представлять не разработка каких-то сверхсложных технических проектов, а прогнозирование поведения и поступков людей в ходе их (проектов) реализации и эксплуатации.

Собственно единой психологии не существует, а есть различные направления, течения, научные школы. Они получают свою специфику через выделение центральной категории, посредством которой объясняются основные проявления психики.

Психологический факт зависит от его интерпретации исследователем. Как исследователь представляет свой опыт, такие факты он и получает.

Методы психологических исследований – это те приёмы и средства, с помощью которых можно получить достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и разработки практических рекомендаций. Значение того или иного психологического метода зависит от его валидности и надежности, возможности его применения, часто связанной с трудоемкостью овладения данным методом, временем и уровнем сложности его реализации, расчета и интерпретации полученных результатов, а также от объективности, т.е. независимости результатов исследований от личных качеств психолога.

Психологическая наука использует различные методы исследования, к которым обычно относят:

1. Организационные методы:

   1. лонгитюдный;

   2. сравнительный;

   3. комплексный.

2. Эмпирические методы:

   1. обсервационный: наблюдение (внешнее, внутреннее, включенное, невключенное, свободное, стандартизированное), самонаблюдение;

   2. эксперимент: лабораторный, полевой, естественный, констатирующий, формирующий;

   3. психодиагностические методы изучения личности:

-беседа или интервью (интервью может быть структурированным и неструктурированным),

-опрос (письменный, устный, свободный, экспертная оценка),

-тесты (тесты-опросники, тесты-задания, проективные тесты),

-анкетирование;

4) праксиметрические или анализ трудовой деятельности (хронометрия, профессиографическое описание, оценка выполненных работ, циклография);

5) моделирование (техническое, математическое, кибернетическое, логическое);

6) биографический.

3. Методы обработки данных:

   1. количественный;

   2. качественный.

4. Интерпретационные методы:

   1. генетические;

   2. структурные.

Методы психологической практики:

1. психотерапия;

2. психокоррекция;

3. психотренинг.