Задачи и упражнения

1. Термин «социальное рыночное хозяйство» введённый в обиход А. Мюллером-Армаком, получил широкую известность в связи с проводившейся в послевоенной Западной Германии экономической политики. Каковы основные положения данной теории? Можно ли её использовать, для осуществления экономических реформ в современной России?

2. В приведённом ниже перечне указаны направления исследования экономистов разных школ. Назовите, какая школа, предполагала тот или иной предмет экономической теории:

а) деятельность, связанная с внешней торговлей и притоком денег в страну;

б) изучение сферы производства, в которой создаётся богатство общества;

в) капиталистический способ производства и соответствующие ему отношения производства и обмена;

г) поиск наиболее эффективных способов распределения ограниченных ресурсов и рационального хозяйствования.

3. В приведённой ниже таблице заполните графу «представители»:

№	Этапы эволюции экономической теории	Содержание этапа	Представители
1	Экономия	а) учение о справедливости: экономия и хрематистика; б) схоластика: первый опыт систематизации категорий.	а) б)
2	Политическая экономия	а) меркантилизм; б) классическая политическая экономия; в) историческая школа г) марксистская политическая экономия; д) маржинализм.	а) б) в) г) д)
3	Экономикс	а) неоклассическое направление; б) кейнсианство и его эволюция; в) монетаризм, экономика предложения; г) институционализм.	а) б) в) г)

4. 3. Общественное производство – основа экономической системы Тесты

1. Проблемы что, как и для кого производить имеют отношение:

а) к странам с рыночной экономикой;

б) к странам с административно-командной экономикой;

в) к странам со смешанной экономикой;

г) к любым странам.

2. При увеличении объёма производственных ресурсов в обществе:

а) будет произведено больше товаров;

б) страна в состоянии произвести больше товаров;

в) улучшится технология производства;

г) повысится жизненный уровень народа.

3. Что из перечисленного искажает суть товарного производства:

а) товарное производство предполагает разделение труда;

б) продукты производятся для собственного потребления;

в) производство является открытым;

г) взаимодействие производителей опосредуется рынком.

4. Проблема редкости может быть решена, если:

а) люди смогут отказаться от конкуренции в пользу сотрудничества;

б) будут открыты неисчерпаемые источники энергии;

в) сформируют эффективную систему планирования;

г) всё сказанное неверно.

5. Если все ресурсы в экономической системе используются таким образом, что наращивать производство одного продукта можно, только сокращая производство другого, то экономист назовёт такую ситуацию:

а) эффективной;

б) неэффективной;

в) экономическим кризисом;

г) такая ситуация невозможна.

6. Линия производственных возможностей показывает:

а) количественное соотношение двух предлагаемых к производству товаров;

б) лучшую комбинацию двух товаров;

в) альтернативную комбинацию товаров при данном количестве ресурсов;

г) время вступления в действие закона убывающей производительности факторов производства.

7. Альтернативная стоимость новой школы это:

а) затраты на найм учителей для новой школы;

б) стоимость строительства школы в будущем;

в) товары, от которых отказались ради строительства новой школы;

г) все ответы верны.

8. Экономико-математическая зависимость в форме связи между количеством производимой продукции и использованными при её создании факторами производства, называется:

а) производственной функцией;

б) производительной функцией;

в) предпринимательской функцией;

г) промышленной функцией.

9. К сфере материального производства относится:

а) строительство;

б) здравоохранение;

в) образование;

г) культура.

10. Натуральное производство – это создание:

а) продуктов питания без искусственных добавок;

б) одежды из натурального сырья;

в) создание продуктов для собственного потребления;

г) верны ответы а) и б).