Предисловие автора

Учебное пособие разработано в соответствии с программой курса «Конструирование одежды» для студентов 280900 «Конструирование швейных изделий» дневной и заочной формы обучения с целью изучения теоретической и практической части дисциплины, а также может быть использовано для самостоятельной работы.

В пособие изложены основные вопросы конструирования одежды для детей различных возрастных групп в объеме, необходимом для квалификации «Инженер-конструктор» в определенном учебной программой курса.

В основу конструирования одежды для девочек положен Единый метод конструирования одежды с втачными рукавами для девочек, изготовляемой по индивидуальным заказам населения, разработанный Центральной Опытно-технической лабораторий (ЦОТШЛ).

В основу конструирования одежды для мальчиков положен Единый метод конструирования одежды с втачными рукавами для девочек, изготовляемой по индивидуальным заказам населения, (ЦОТШЛ).

Материал учебного пособия составлен для самостоятельного обучения и контроля знаний с помощью вопросов самоконтроля и практических заданий. Вопросы и задания составлены таким образом, чтобы студенты не только усвоили изложенный материал, но и могли самостоятельно анализировать, обобщать и делать выводы.

Учебное пособие состоит из введения, девяти разделов основной части, заключения и справочного материала, включающего в себя библиографический список, приложения, словарь терминов и определений, алфавитно-предметный указатель.

Автор выражает благодарность И. В. Лашиной, кандидату технических наук, профессору кафедры «Конструирование швейных изделий», за помощь в написании учебного пособия.

Введение

Проектирование одежды для детей, отвечающей всем современным требованиям, осуществляется с учетом психофизиологического развития детей, законов художественного проектирования и эргономики. Являясь составной частью предметного мира, в котором живут дети, одежда активно воздействует на их психику, вызывая положительные (или отрицательные) эмоции и тем самым способствуют утверждению растущего человека в коллективе и развитию определенных черт характера.

Детская одежда не подвержена такому сильному влиянию моды, как взрослая. Она «отбирает» из моды только возможное для себя, не противоречащее ее главному назначению – обеспечить удобство для жизнедеятельности ребенка. Одним из основных принципов моделирования одежды для детей на протяжении многих лет является создание простых функциональных форм. Также для современного моделирования характерен принцип комплектности и комбинируемости, т. е. разработка универсальных комплектов одежды, состоящих из нескольких взаимозаменяемых частей.

В детской одежде ведущими являются три стиля: романтический, классический и спортивный. Силуэт сохраняет свободу движения за счет особенностей кроя (покрой рукава, кокетки, складки, сборки, косой крой). На развитие ассортимента детской одежды большое влияние оказывают отдельные виды одежды для взрослых, например, специальная, рабочая, спортивная, нарядная и т.д.

Детскую одежду (в ассортименте и по силуэтам) проектируют по отдельным возрастным группам, учитывая особенности телосложения, образа жизни, занятия детей. По данным антропометрических измерений, для проектирования швейных изделий выделено шесть возрастных групп девочек и мальчиков: младенческая, ясельная, дошкольная, младшая школьная, старшая школьная и подростковая.

Конструирование одежды для детей выполняют в том же порядке, что и конструирование женской (мужской) одежды. Особенности построения чертежей обусловлены строением фигур детей.

Проектирование одежды для детей является сложной и интересной работой специалиста-конструктора. Изучение материала изложенного в этом пособии, позволит будущим специалистам использовать его при проектировании плечевой и поясной одежды на детей различных возрастных групп.