2. Тема 14. Культуротворческие технологии

Самодеятельное творчество как часть народной культуры. Функции самодеятельного творчества: организаторская, культуротворческая, информационно-познавательная, рекреационно-оздоровительная, художественная, коммуникативная, педагогическая и др. Виды и типы культуроориентированной и культуротворческой деятельности: музыкальная, театральная, хореографическая, изобразительная, декоративно-прикладная, цирковая деятельность, киноискусство, техническое творчество, исполнительская, импровизационная. Классификация технологий самодеятельного творчества.

3. Teмa 15. Рекреационные технологии

Понятие "рекреация". Рекреация как потребность организма в психофизиологической разрядке. Смена видов деятельности и ее контрастность с производственной и бытовой деятельностью. Типы и виды отдыха. Социальные и психофизические аспекты отдыха. Интеллектуальные, игровые, зрелищно-развлекательные, физкультурно-оздоровительные компоненты рекреационных технологий. Традиции и новаторство в создании праздничней культуры. Восстановление традиционных и создание новых форм праздничной культуры: карнавалы, спортивные фестивали, презентации косметической и модной продукции, спортивных фестивалей, праздников детского и юношеского творчества. Обряды. Ритуалы.

4. Тема 16. Игровые технологии

Игра как форма активной деятельности. Социальное происхождение, содержание и сущность игры. Функции игры. Классификация игр. Игровые проекты. Виды и типы игровых проектов. Структурные элементы игры. Финансово-экономические основы игровых технологий.

5. Тема 17. Образовательные технологии

Концептуальные основы образовательных технологий. Функциональные компоненты педагогической деятельности: гностический, проектировочный, конструктивный, организаторский, коммуникативный. Типы образовательных технологий: обучающие, воспитывающие, светские, религиозные, дошкольные, школьные (общеобразовательные), профессионально-ориентированные. Технологии дополнительного образования. Гуманитарные и технократические образовательные системы.

Личностно-ориентированная педагогика. Авторские образовательные программы.

6. Тема 18. Информационно-коммуникационные технологии

Понятие и сущность информации и коммуникации, их сходство и различие.

Информация как изложение, разъяснение. Социальные функции информации: валюативная (оценивающая), дескриптивная (описывающая), прескриптивная (предлагающая способы действий) и др. Содержательная направленность информации: общественно-политическая, социально-экономическая, научно-техническая и др.

Сущность механизма коммуникации. Ведущие функции коммуникативного воздействия. Общение как специфический способ коммуникации и особая форма взаимодействия между людьми. Типы коммуникационного общения. Стили и виды общения. Фазы общения: подготовительная фаза, введение в общение, аргументация, достижение согласия. Основные этапы в коммуникационных технологиях. Современные информационно-компьютерные технологии: технологии масс-медиа, аудиовизуальные технологии, компьютерные технологии. Виды и формы аудиовидеотехнологий. Компьютерные технологии. Технологическая база. Медиа-план как универсальная форма информационно-коммуникационной поддержки образовательных, зрелищно-развлекательных, социально-защитных и других проектов, программ, предложений, инициатив. Структура, порядок планирования, разработка концепции и финансового обеспечения.