- •1 Билет: Предмет и задачи педагогики. Место педагогики в системе наук о человеке.
- •Третья категория педагогики - "образование" - понимается как:
- •Билет 3: Роль образования в современных условиях развития общества.
- •Билет 4: Мировые образовательные тенденции
- •Билет 5: Понятие о системе образования. Проблема реформирования системы образования в рб
- •Образование в Республике Беларусь осуществляется для следующих целей:
- •Основное образование в Республике Беларусь включает следующие уровни:
- •Общее среднее образование
- •Среднее специальное образование
- •Высшее образование
- •Внешкольное обучение и воспитание
- •Билет 9: Методы изучения личности: беседа, наблюдение, анализ документации, анализ творческих работ, рейтинг, анкетирование, тестирование. Характеристика.
- •Этапы наблюдения:
- •Выделяют следующие этапы эксперимента:
- •Роль наследственности в развитии человека
- •Роль среды в формировании личности
- •Роль воспитания в формировании личности человека
- •Билет13: Игра – специфическая форма жизни человека. Понятие об игре, классификация игр, функция.
- •Билет14:Общение как фактор развития личности. Понятие об общении. Виды общения.
- •Педагогическое общение.
- •Стили общения
- •Билет 15: понятие о процессе обучения. Ее основные функции.
- •Функции обучения
- •Билет 16: Сущность процесса воспитания, его отличительные особенности.
- •Цели и задачи гуманистического воспитания
- •Цель гуманистического воспитания позволяет поставить адекватные ей задачи:
- •Исходя из вышесказанного, предлагаем систему общих методов воспитания:
- •Методы формирования сознания личности
- •Наукой обнаружен ряд общих закономерностей, обусловливающих методы педагогического руководства деятельностью и формирования опыта общественного поведения:
- •Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности
- •Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании
- •Билет 19: Самовоспитание личности. Основные . Основные функции, методы, приемы.
- •Функции воспитания в самовоспитании многообразны.
- •Самоприказ
- •Самовнушение
- •Самокорректировка
- •Саморегуляция
- •Самостимуляция
- •Функции и задачи перевоспитания.
- •Перевоспитание выполняет следующие задачи:
- •Причины девиантного поведения:
- •Билет 21: Формы девиантного поведения.
- •Билет 22:Группа в социальном пространстве воспитательного процесса.
- •Билет 23: Социальная среда и ее воспитательные функции
- •Билет 24: Характеристика социального пространства воспитательного процесса.
- •Условия успешного воспитания в семье
- •Билет 27: Правовые основы семейного воспитания. Роль семьи в развитии, воспитании и социализации личности.
- •Билет 28: Проблема социального сиротства и пути ее решения в Республике Беларусь
- •Билет 29: Акмеологические основы самосовершенствования личности. Этапы.
- •Билет 30: Творческий потенциал личности: факторы и условия развития личностных качеств творческой личности.
- •Творческие способности.
Условия успешного воспитания в семье
1. Создание положительной психологической атмосферы в семье. Если в семье присутствуют: любовь, улыбки, радость, взаимопонимание, душевное тепло, забота и ласка, отзывчивость, доброжелательность, то такую семью можно сравнить с цветущим садом. Нормальные взаимоотношения детей и родителей в семье строятся на взаимном уважении и доверии их друг к другу. Дети видят в родителях советчиков во всех своих делах, помощников в борьбе с разного рода трудностями, истинных друзей, с которыми можно поделиться и радостями, и заботами. В такой семье ребёнок чувствует себя безопасно и комфортно, его психическому и физическому здоровью ничего не угрожает. А если в семье постоянны: обиды, ссоры, конфликты, слёзы, равнодушие, непонимание, то такую семью можно сравнить с увядающим садом. В таких семьях ребёнок чувствует себя ненужным, обделённым родительской любовью и заботой, у всех членов семьи повышается уровень тревожности.
2. Принятие ребёнка родителями. Под принятием понимается признание права ребенка на присущую ему индивидуальность, непохожесть на других, в том числе непохожесть на родителей. Принимать ребенка - значит утверждать неповторимое существование именно этого человека, со всеми свойственными ему качествами. Формула истиной родительской любви, формула принятия - это не «люблю, потому что ты - хороший», а «люблю, потому что ты есть, люблю такого, какой есть». Как можно осуществлять принятие ребенка в повседневном общении с ним? Прежде всего, необходимо с особенным вниманием относиться к тем оценкам, которые постоянно высказывают родители в общении с детьми. Следует категорически отказаться от негативных оценок личности ребенка и присущих ему качеств характера. Всем родителям следует очень хорошо понять, что каждое такое высказывание, наносит серьезный вред контакту с ребенком, нарушает уверенность в родительской любви. Необходимо выработать для себя правило не оценивать негативно самого ребенка, а подвергать критике только неверно осуществленное действие или ошибочный, необдуманный поступок: не ребёнок плохой, а его поступок! Умению родителей общаться без постоянного осуждения личности ребенка помогает вера во все то хорошее и сильное, что есть в каждом, даже в самом неблагополучном, ребенке. Истинная любовь поможет родителям отказаться от фиксирования слабостей, недостатков и несовершенств, направит воспитательные усилия на подкрепление всех положительных качеств личности ребенка, на поддержку сильных сторон души, к борьбе со слабостями и несовершенствами. За негативной оценкой всегда стоит эмоция осуждения и гнева. Принятие дает возможность проникновения в мир глубоко личностных переживаний детей, появление ростков «соучастия сердца». Печаль, а не гнев, сочувствие, а не мстительность - таковы эмоции истинно любящих своего ребенка, принимающих родителей.
3. Личный пример родителей. Лучшим средством воспитания правильных отношений является личный пример отца и матери, их взаимное уважение, помощь и забота, проявления нежности и ласки. Если дети видят хорошие отношения в семье, то, став взрослыми, и сами будут стремиться к таким же красивым отношениям. Очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой. Родители для детей - это жизненный идеал, ничем не защищённый от детского пристального глаза. Если Ваш ребенок видит, что его мама и папа, которые каждый день твердят ему, что лгать нехорошо, сами того не замечая, отступают от этого правила, все воспитание может пойти насмарку. В.А. Сухомлинский говорил, что «ребёнок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так и в детях отражается нравственная чистота матери и отца».
