1. Сущность, цели и структура педагогической деятельности.

Педагогическая деятельность - особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе.

Бывает профессиональная (преподаватели в спец. учреждениях) или общепедагогическая (родители, общественненые организации, самовоспитание).

Системообразующей характеристикой деятельности, в том числе и педагогической, является цель (А.Н.Леонтьев).

Цель педагогической деятельности – это общая стратегическая цель, достигается решением конкретизированных задач обучения и воспитания по различным направлениям. Цели педагогической деятельности - явление динамическое и историческое. Развитие вместе с обществом.

Реализация цели педагогической деятельности связана с решением таких социально-педагогических задач, как формирование воспитательной среды, организация деятельности воспитанников, создание воспитательного коллектива, развитие индивидуальности личности.

Макаренко: уделял большое внимание цели, но нет общих абстрактных формулировок, у него цель в программе развития личности и индивидуальном корретировании

Структура ПД:

1. конструктивная. Умение отбирать уч. Материал, планирование, построение процесса, собственные действия и действия учеников. 2. организаторская. Включение учащихся в различные виды деятельности и организация совместной деятельности. 3. коммуникативная. Установление пед. Отношений с воспитанниками, родителями, коллегами, представителями адм. Цели: - передача жизненного и культурного опыта от старшего поколения к младшему Сообщение научных открытий, передача передового опыта и инноваций пед. Общественности. Управление работой педагогов- практиков. Поиск и разработка новых пед. Знаний в области совершенствования вышеперечисленного.

2. Сравнительный анализ основных видов педагогической деятельности: преподавания и воспитательной работы.

- тесно взаимосвязаны

Преподавание (образование) - это специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса;

- реализация гос. стандарта (уровня) образования: четкая цель и этапы ее реализации;

- жесткие временные рамки;

- определенные средства обучения и уровень знаний преподавателя;

- возможность количественного и качественного измерения результатов (тестирование, оценки);

- явно выраженная обратная связь: усвоил/не усвоил;

- осуществляется преподавателем, без помех;

Воспитательная работа

- специфический способ образования, направленный на развитие личности посредством организации усвоения обучающимися научных знаний и способов деятельности;

- последовательное решение задач на пути к высшей цели

- отсутствие строгих временных рамок и четко сформулированных критериев

- главный критерий оценки успешности: наличие позитивных изменений (нет количественных показателей)

- планирование только в общих чертах; нельзя ограничивать нормативными документами

- невозможна без влияния личности преподавателя

- осуществляется не только преподавателем, но и семьей и окружающей средой;

- невозможно сразу проконтролировать результат;

- затруднено предвидение результатов тех или иных воспитательных действий