1.2. Порядок проведення іспиту.

Державний іспит з психолого-педагогічної підготовки складається у письмовій формі у терміни, затверджені відповідним наказом ректора.

Письмова форма державних іспитів спрямована на посилення мотивації студентів щодо оволодіння програмним матеріалом, створення сприятливих умов для формулювання відповідей на завдання та об’єктивності оцінювання знань студентів.

Проводить іспит Державна екзаменаційна комісія (ДЕК), до складу якої входять Голова ДЕК та члени ДЕК з числа провідних викладачів кафедри маркетингу.

Письмові іспити проводяться протягом чотирьох астрономічних годин у підготовлених для проведення іспиту аудиторіях.

Кожен студент отримує окреме екзаменаційне завдання, питання якого переписує в бланк письмової роботи і дає відповідні відповіді на питання.

Після закінчення письмового іспиту роботи здаються ДЕК і перевіряються й оцінюються членами ДЕК.

Виконані студентами роботи перевіряються і оцінюються кожним членом комісії, а голова підсумовує результати й оголошує їх студентам. Голова ДЕК передає письмові роботи декану факультету.

1.3. Порядок проведення консультацій.

Проведенню державного іспиту передують оглядові лекції і консультації, які проводяться за затвердженим і заздалегідь оголошеним графіком і охоплюють усі дисципліни, що виносяться на державний іспит.

1.4. Перелік дисциплін, що входять до іспиту:

• «Психологія діяльності та навчальний менеджмент»,

• «Комунікативні процеси та презентації»,

• «Методика викладання економіки».

1.5. Структура екзаменаційного завдання.

Екзаменаційне завдання складається з 60 тестових завдань, 3 теоретичних питань та 1 задачі, які охоплюють усі дисципліни, що виносяться на іспит.

1.6. Критерії оцінювання відповіді на екзаменаційне завдання.

Державна атестаційна комісія оцінює письмові відповіді студента (на кожне завдання окремо) за такими критеріями:

Відмінно — студент дав правильну й вичерпну відповідь на поставлене запитання, продемонстрував глибокі знання понятійного апарату і літературних джерел, уміння аргументувати своє ставлення до відповідних категорій, залежностей та явищ, навів приклади; правильно розв’язав ситуацію.

Добре — студент загалом відповів на поставлене запитання, але не спромігся переконливо аргументувати свою відповідь, помилився у використанні понятійного апарату, показав задовільні знання літературних джерел. Припустився несуттєвої помил­ки у розв’язанні ситуації.

Задовільно — студент дав неповну відповідь на запитання, ухилився від аргументації. Припустився суттєвої помил­ки у розв’язанні ситуації.

Незадовільно - студент дав неправильну відповідь на запитання, ухилився від аргументації, показав незадовільні знання понятійного апарату і спеціальної літератури чи взагалі нічого не відповів. Не розв’язав ситуацію.

УВАГА! У разі використання заборонених джерел студент на вимогу викладача залишає аудиторію та одержує загальну нульову оцінку.

Відповідь на кожне з завдань екзаменаційного білету оцінюється за бальною шкалою.

30 балів – блок тестових завдань (по 0,5 бала за одну правильну відповідь);

30 балів – блок теоретичних питань (по 10 балів за правильну відповідь на одне питання);

40 балів – комплексна задача.

За підсумками вступного іспиту студент може набрати від 0 до 100 балів включно у такому співвідношенні із 4-бальною шкалою та шкалою за системою ЕСТS:

За шкалою ЕСТД	За номінальною школою		За шкалою навчального закладу
A	Відмінно	„5”	90...100
B	Дуже добре	„4”	82..89
C	Добре	„4”	75...81
D	Задовільно	„3”	67...74
E	Достатньо	„3”	60...66
FX	Незадовільно з можливістю перездачі	„2+”	35...59
F	Незадовільно з обов’язковим повторним курсом	„2-”	1...34

Усі суперечливі питання щодо підсумкових результатів державного іспиту розглядаються і вирішуються ДЕК.