- •Das Satzgefüge (die Hypotaxe)
- •Der Subjektsatz
- •Der Prädikativsatz
- •Übungen zum Thema „Das Satzgefüge“
- •1. Lesen Sie die Sätze und analysieren Sie sie.
- •2. Verbinden Sie die einfachen Sätze aus den Tabellen zu Satzgefügen. Benutzen Sie dabei die angegebenen Bindemittel (Konjunktionen, Relativpronomen und –adverbien).
- •3. Ergänzen Sie die Satzgefüge.
- •Lesen Sie die Subjektsätze und analysieren Sie sie.
- •2.Verbinden Sie die einfachen Sätze zu einem Satzgefüge. Der Nebensatz ist ein relativer Subjektsatz mit den Relativpronomen wer oder was. Beachten Sie den Gebrauch der Korrelate.
- •4. Bilden Sie die Satzgefüge mit den Objekt-, Temporal-, Lokal-, Attribut- und Kausalsätzen, indem Sie die einfachen Sätze syndetisch verbinden.
- •Übungen zum Thema „Der Subjektsatz“
- •3. Ergänzen Sie die folgenden Subjektsätze mit den Relativpronomen oder relativen Pronominaladverbien.
- •4. Charakterisieren Sie die Menschen, indem Sie den Satz mit einem relativen Subjektsatz ergänzen.
- •5. Beantworten Sie die folgenden Fragen. Gebrauchen Sie in der Antwort einen Subjektsatz. Geben Sie Satzvarianten, indem Sie den Gebrauch des Korrelats beachten.
- •6. Verbinden Sie die einfachen Sätze zu Satzgefügen mit dem Subjektsatz. Leiten Sie den Subjektsatz mit der Konjunktion ein. Geben Sie die Varianten mit dem vor - und nachgestellten Subjektsatz.
- •7. Ersetzen Sie das kursivgedruckte Satzglied durch einen Subjektsatz.
- •8. Antworten Sie auf die Fragen. Gebrauchen Sie dabei Subjektsätze.
- •8. Ergänzen Sie Satzgefüge durch konjunktionale Subjektsätze.
- •10. Ergänzen Sie die folgenden Sätze durch Subjektsätze.
- •11. Übersetzen Sie:
- •12. Drei Gesprächspartner drücken ihre Gefühle in einem Minidialog aus. Gebrauchen Sie auch entsprechende Subjektsätze. Begründen Sie ihre Gefühle.
- •13. Lesen Sie die Aussagen und gebrauchen Sie sie in kurzen Situationen.
- •14. Ein idealer Lehrer.
- •Wie stellen Sie sich einen idealen Lehrer vor? Gebrauchen Sie dabei die Subjektsätze, die Sie nach dem Muster bilden:
- •Setzen Sie die Liste der Eigenschaften eines idealen Lehrers fort. Diskutieren Sie sie in der Gruppe.
- •1. Lesen Sie die Prädikativsätze und analysieren Sie sie.
- •2. Verbinden Sie zwei Sätze zu einem Satzgefüge mit dem Prädikativsatz.
- •3. Formen Sie die einfachen Sätze zu Satzgefügen mit einem Prädikativsatz.
- •4. Ergänzen Sie die Sätze durch einen Prädikativsatz. Beachten Sie die Wortfolge im Nebensatz.
- •7. Beantworten Sie die folgenden Fragen. Gebrauchen Sie dabei die Prädikativsätze.
- •Übersetzen Sie:
- •9. A) Lesen Sie die Satzgefüge und bestimmen Sie die Art der Nebensätze (Prädikativ- oder Subjektsätze). Begründen Sie Ihre Meinung.
- •Marken-Manie
- •Meine beste Schulfreundin
- •Ein Freund von mir
- •Tante Mathilde
- •Mein Lieblingsonkel
- •Was verstehen wir unter dem Begriff „Charakter“
- •Das Glasperlenspiel Studienjahre
- •Marken-Manie
- •Zu viel Freiheit
- •Überarbeiten Sie die Texte, indem Sie an geeigneten Stellen einzelne Sätze zu Satzgefügen umformen. Gebrauchen Sie dabei folgende Bindewörter:
- •Erinnern Sie sich an eine interessante Begebenheit, die einmal Ihnen bzw. Ihrer Familie passiert ist. Schildern Sie sie in der Gruppe. Gebrauchen Sie dabei die Satzgefüge.
- •5. Öffnen Sie die Klammern, indem Sie die Satzgefüge aus dem gegebenen Wortmaterial bilden. Der Satzanfang ist großgeschrieben. Die Erzählzeit ist das Präsens.
- •6. A) Formen Sie den Dialog in einen Monolog um. Bilden Sie mit Hilfe einleitender Wörter ob, dass, wie, wenn, als, nachdem, da, weil, denn, deshalb Satzgefüge und Satzreihen. Unentschlossenheit
- •7. A) Schaffen Sie durch Kommasetzung die Klarheit im Text. Stress als Herausforderung
- •8. A) Lesen Sie den Text. Finden Sie im Text alle Satzgefüge. Auf dem Kriegspfad
- •Was halten Sie von diesem Verhalten? Ist Ihnen eine solche Situation bekannt? Wenn ja, dann erläutern Sie sie.
- •Verbinden Sie zwei Sätze zu einem Satzgefüge mit dem Prädikativsatz.
Der Subjektsatz
Der Subjektsatz ist ein Nebensatz, der die Funktion eines Subjekts erfüllt. Strukturell und inhaltlich hängt er vom Hauptsatz ab, der subjektlos ist. Ebenso wie das Subjekt antwortet der Subjektsatz auf die Fragen wer?, was?: Wer hohes Fieber hat, muss unbedingt den Arzt rufen. (Wer muss den Arzt rufen?) Es ist wichtig, dass er kommt. (Was ist wichtig?)
Der Subjektsatz kann vor und nach dem Hauptsatz stehen, z.B.: Wer studiert, muss viel Zeit in der Bibliothek verbringen. Es ist wünschenswert, dass jemand ihn besucht.
Nach der Art der Verbindung mit dem Prädikat des Hauptsatzes unterscheidet man relative, konjunktionale und konjunktionslose Subjektsätze.
Relative Subjektsätze werden durch die Relativpronomen wer, was, der, welcher u.a., durch Relativadverbien wo, wie u.a., seltener durch relative Pronominaladverbien wofür, worum, wodurch u.a. eingeleitet: Was wir befürchtet hatten, geschah. Wo er sich zurzeit aufhält, ist mir unbekannt. Wofür er sich interessiert, ist nicht so wichtig.
Die Relativpronomen, die einen Subjektsatz einleiten, können in einem beliebigen Kasus mit oder ohne Präposition stehen. z.B. Dem du heute begegnet bist, ist mein guter Freund. Mich interessiert, von wem die Tür verschlossen war. Das Relativpronomen der leitet einen Subjektsatz ein, wenn eine bestimmte Person gemeint ist. Bei dem Relativpronomen wer wird eine Person verallgemeinernd umgeschrieben.
Die Korrelate die, der, das, die (Pl.) bei relativen Subjektsätzen stehen nach dem Subjektsatz. Sie sind unbedingt zu gebrauchen (obligatorisch), wenn der Kasus des Relativpronomens und der Kasus des Demonstrativpronomens im Hauptsatz verschieden sind: Wen der Lehrer fragt, der soll antworten.
Die Korrelate sind fakultativ, wenn die Kasusformen zusammenfallen: Wer nicht arbeitet, (der) soll nicht essen.
Dem verallgemeinernden Relativpronomen wer (wem, wen) darf das Pronomen der als Korrelat nicht vorangestellt werden (wie im Russischen: Тот, кто … / Тому, кто …). In diesem Fall kann die Rede nur von der Distanzstellung sein, z.B., Wer die nötigen Kenntnisse besitzt, (der) kann die Frage beantworten. Für das Korrelat das ist sowohl eine Kontaktstellung, als auch eine Distanzstellung kennzeichnend: Das, worum ich gebeten wurde, ist nicht leicht zu erledigen. Oder Worum ich gebeten wurde, (das) ist nicht leicht zu erledigen. (То, о чем …)
2) Konjunktionale Subjektsätze werden durch die Konjunktionen dass, ob, wenn, als u. a. eingeleitet.
Am häufigsten werden die Subjektsätze durch die Konjunktion dass und ob eingeleitet: Es steht fest, dass sie heute kommt. Es ist mir egal, ob er mitkommt.
Wenn der Subjektsatz, der durch die Konjunktionen dass, ob, wenn und als eingeleitet wird, nachgestellt wird, so steht das Korrelat es im Hauptsatz am Anfang und erfüllt die Funktion eines Platzhalters: Es wundert mich sehr, dass niemand zu Hause ist. Bei der invertierten Wortfolge fällt das Korrelat es aus: Mich wundert, dass niemand zu Hause ist. Das Korrelat es wird auch nicht gebraucht, wenn der Subjektsatz nachgestellt wird: Dass niemand zu Hause ist, wundert mich. In diesem Fall kann manchmal das fakultative Korrelat das gebraucht werden: Dass niemand zu Hause ist, (das) wundert mich.
Der Hauptsatz kann auch ein elliptischer Satz sein: (Es war) Ein Glück, dass niemand verletzt wurde.
3) Konjunktionslose Subjektsätze können alle konjunktionalen Sätze ersetzen, außer den ob-Sätzen. Der Stellung nach sind es Nachsätze. Z.B.: Es wäre besser, dass du schweigst. = Es wäre besser, du schweigst.
M u s t e r der A n a l y s e
1. Wer gegen die Verkehrsregeln verstößt, (der) wird bestraft. – Das ist ein zusammengesetzter Satz, und zwar ein Satzgefüge. Der Nebensatz Wer gegen die Verkehrsregeln verstößt, … ist ein Subjektsatz, weil er auf die Frage wer wird bestraft? antwortet und die Funktion eines im Hauptsatz fehlenden Subjekts erfüllt. Nach der Art der Verbindung mit dem Hauptsatz ist es ein relativer Subjektsatz, der durch das Relativpronomen wer eingeleitet ist. Das Relativpronomen wer hat eine verallgemeinernde Bedeutung. Nach seiner Stellung ist es ein Vordersatz, deshalb fängt der Hauptsatz mit dem finiten Verb an. Das Korrelat der ist fakultativ, weil die Kasusformen des Relativpronomens und des Korrelats übereinstimmen.
2. Wem etwas Ungewöhnliches aufgefallen ist, der muss uns das mitteilen.- Das ist ein zusammengesetzter Satz, und zwar ein Satzgefüge. Der Nebensatz Wem etwas Ungewöhnliches aufgefallen ist, … ist ein Subjektsatz, weil er auf die Frage wer muss uns das mitteilen? antwortet und die Funktion eines im Hauptsatz fehlenden Subjekts erfüllt. Nach der Art der Verbindung mit dem Hauptsatz ist es ein relativer Subjektsatz, der durch das Relativpronomen wem eingeleitet ist. Dieses Relativpronomen hat eine verallgemeinernde Bedeutung. Das Korrelat der ist obligatorisch, weil die Kasusformen des Relativpronomens und des Korrelats verschieden sind. Nach seiner Stellung ist es ein Vordersatz, deshalb fängt der Hauptsatz mit dem finiten Verb an.
3. Es ist fraglich, ob er an der Konferenz teilnimmt. - Das ist ein zusammengesetzter Satz, und zwar ein Satzgefüge. Der Nebensatz …, ob er an der Konferenz teilnimmt. ist ein Subjektsatz, weil er auf die Frage Was ist fraglich? antwortet und die Funktion eines im Hauptsatz fehlenden Subjekts erfüllt. Nach der Art der Verbindung mit dem Hauptsatz ist es ein konjunktionaler Subjektsatz, der durch die Konjunktion ob eingeleitet ist. Nach seiner Stellung ist es ein Nachsatz, deshalb steht das finite Verb am Ende des Satzes. Das Korrelat es ist hier obligatorisch, weil der Hauptsatz dem Nebensatz vorangestellt wird. Das Korrelat erfüllt die Funktion des Platzhalters und fällt bei der invertierten Wortfolge aus.
4. (Das), was Sie vorschlagen, ist sehr interessant. - Das ist ein zusammengesetzter Satz, und zwar ein Satzgefüge. Der Nebensatz (Das), was Sie vorschlagen,… ist ein Subjektsatz, weil er auf die Frage Was ist interessant? antwortet und die Funktion eines im Hauptsatz fehlenden Subjekts erfüllt. Nach der Art der Verbindung mit dem Hauptsatz ist es ein relativer Subjektsatz, der durch das Relativpronomen was eingeleitet ist. Nach seiner Stellung ist es ein Vordersatz, deshalb fängt der Hauptsatz mit dem finiten Verb an. Das Korrelat das ist fakultativ, weil die Kasusformen des Relativpronomens und des Korrelats übereinstimmen. In diesem Satz haben das Korrelat und das Relativpronomen eine Kontaktstellung.
