- •Экономика труда. Ответы.
- •2. Социально-экономическая сущность и характер труда
- •3. Основные понятия, определения труда, трудовая деятельность
- •4. Трудовые ресурсы: понятие, структура, воспроизводство
- •5. Современная демографическая ситуация в России, её влияние на формирование трудовых ресурсов
- •9. Качественные характеристики трудового потенциала, роль системы образования в их развитии
- •10. Профессиональное обучение, виды, формы.
- •13. Виды и формы занятости, их развитие в России
- •11. Понятие об экономически активном населения и его занятости.
- •12. Трудоспособное население, занятое население
- •14. Показатели, характеризующие занятость населения.
- •15. Понятие – безработица, показатели, характеризующие безработицу.
- •17. Безработица в России: формы, уровень.
- •18. Критерии выбора работы.
- •19. Цель и направленность государственной политики занятости.
- •20. Федеральная государственная служба занятости населения (фгсзн), центры занятости, их цели, задачи, функции.
- •21. Международная организация труда (мот), её значение, структура и развитие.
- •22. Социальная поддержка безработных граждан.
- •24. Сегменты рынка труда: понятие внутреннего и внешнего рынков труда.
- •25. Составляющие рынка труда.
- •26. Кадровые агентства как элемент инфраструктуры рынка труда.
- •27. Особенности российского рынка труда.
- •28. Продуктивность, производительность труда.
- •29. Факторы основного капитала роста производительности труда.
- •30. Социально-экономические факторы роста производительности труда.
- •31. Организационные факторы роста производительности труда.
- •32. Экономическая эффективность труда.
- •33. Сущность и социально-экономическое значение повышение производительности труда.
- •34. Понятие об условиях и резервах роста производительности труда.
- •35. Показатели производительности труда.
- •37. Стоимостной метод измерения выработки продукции.
- •38. Натуральный метод измерения выработки продукции.
- •39. Трудовой метод измерения выработки продукции.
- •40. Трудоёмкость единицы продукции как показатель производительности труда.
- •41. Уровень и качество жизни населения.
- •42. Социальные стандарты уровня жизни населения, их разработка и использование.
- •43. Показатели уровня жизни населения.
- •44. Проблема бедности и малообеспеченности в современном мире.
- •45. Направления и формы социальной помощи малообеспеченному населению.
- •47. Особенности оплаты труда работников бюджетной сферы.
- •48. Доходы населения, виды.
- •49. Структура денежных расходов населения рф.
- •54. Показатели дифференциации доходов населения.
- •55. Сущность заработной платы в рыночной экономике.
- •56. Функции заработной платы в рыночной экономике:
- •57. Система регулирования заработной платы и её элементы.
- •58. Государственное регулирование заработной платы, его основные направления.
- •59. Минимальный размер оплаты труда (мрот), принципы, порядок и значение.
- •65. Сущность, разновидности и условия применения повременной формы оплаты труда.
- •66. Премиальные системы оплаты труда, их основные элементы.
- •67. Методы и направления деятельности Международной организации труда (мот).
5. Современная демографическая ситуация в России, её влияние на формирование трудовых ресурсов
Демографическая ситуация в России характеризуется следующими явлениями и процессами:
• Крайне низкая рождаемость
• Относительно высокий уровень смертности населения
• Естественная убыль и депопуляция (абсолютное уменьшение численности) населения
• Сверхсмертность мужчин в рабочем возрасте
• Относительно низкие показатели продолжительности жизни населения и очень большая разница их у женщин и у мужчин
• Старение население и трудовых ресурсов
• Положительное миграционное сальдо
В целом о демографической ситуации страны можно судить по следующим показателям: рождаемость, смертность, средняя продолжительность жизни, естественная прибыль/убыль населения.
Все эти явления, процессы и показатели оказывают значительное влияние на формирование трудовых ресурсов, т.к. трудовые ресурсы являются частью населения страны в целом. Формирование трудовых ресурсов предопределяются процессом воспроизводства населения, т.е. их постоянного возобновления в результате естественного движения (изменения численности и структуры населения в результате рождений и смертей), миграции и перехода людей из одного состояния в другое (социального движения).
9. Качественные характеристики трудового потенциала, роль системы образования в их развитии
Трудовой потенциал общества — совокупная общественная способность к труду, потенциальная дееспособность общества. Трудовой потенциал общества имеет количественные и качественные характеристики.
Качественные характеристики: состояние здоровья, развитие и физическая дееспособность трудоспособных членов общества, образовательный и квалификационный уровень, нравственное состояние трудоспособного населения.
Качественная характеристика трудового потенциала направлена на оценку:
• физического и психологического потенциала работников;
• объёма общих и специальных знаний, трудовых навыков и умений, обусловливающих способность к труду определенного качества;
• качество членов коллектива, как субъектов хозяйственной деятельности.
Образование представляет собой базовую сферу воспроизводства человеческого потенциала, в которой человек формируется как личность. Получаемые знания помогают раскрытию сущности человеческой жизни в социуме, т.к. миропонимание, мировоззрение, определение места и роли личности в обществе, усвоение гуманитарных основ общения, норм морали и нравственности, социокультурное развитие индивида делают человека частью общества.
10. Профессиональное обучение, виды, формы.
Профессиональное образование — система подготовки квалифицированных рабочих кадров в профессионально-технических училищах, а также путём обучения на производстве.
Профессиональная образовательная программа направлена на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготавливающих специалистов соответствующей квалификации.
Различают следующие виды профессионального образования:
• Начальное профессиональное образование имеет целью подготовку работников квалифицированного труда (рабочих, служащих) по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на базе основного общего образования.
• Среднее профессиональное образование осуществляет подготовку специалистов среднего звена, удовлетворяет потребности личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования.
• Высшее профессиональное образование имеет целью подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования.
В пределах каждого уровня профессионального образования основной задачей дополнительного образования является непрерывное повышение квалификации рабочего, служащего, специалиста в связи с постоянным совершенствованием образовательных стандартов.