- •Е. В. Ларечина развитие эмоциональных отношений матери и ребенка Методическое пособие
- •I часть. Свободная игра. Знакомство
- •II часть. Приветствие
- •III часть. Изобразительная деятельность
- •IV часть. Музыкально-ритмическая
- •V часть. Чаепитие
- •VI часть. Сказка
- •VII часть. Прощание
- •II часть. Приветствие
- •Ill часть. Изобразительная деятельность
- •IV часть. Музыкально-ритмическая
- •I часть. Свободная игра. Рукоделие
- •2. Упражнения на развитие общей моторики
- •V часть. Чаепитие
- •VI часть. Сказка
- •VII часть. Прощание
- •I часть. Свободная игра
- •II часть. Приветствие
- •III часть. Изобразительная деятельность
- •IV часть. Музыкально-ритмическая
- •1. Хоровод
- •2. Упражнения на развитие общей моторики
- •V часть. Чаепитие
- •VI часть. Сказка
- •I часть. Свободная игра. Рукоделие
- •II часть. Приветствие
- •Ill часть. Изобразительная деятельность
- •IV часть. Музыкально-ритмическая
- •3. Игры на руках и коленях
- •4. Игровой массаж (см. Занятие № 2).
- •V часть. Чаепитие
- •VI часть. Сказка
- •VII часть. Прощание
- •I часть. Свободная игра. Рукоделие
- •II часть. Приветствие
- •Ill часть. Изобразительная деятельность
- •IV часть. Музыкально-ритмическая
- •2. Упражнения на развитие общей моторики
- •3. Игры на руках и коленях
- •V часть. Чаепитие
- •VI часть. Сказка
- •VII часть. Прощание Приложение
- •I часть. Свободная игра. Рукоделие
- •II часть. Приветствие
- •Ill часть. Изобразительная деятельность
- •IV часть. Музыкально-ритмическая . Хоровод
- •2. Упражнения на развитие общей моторики
- •V часть. Чаепитие
- •VI часть. Сказка
- •VII часть. Прощание
- •I часть. Свободная игра. Рукоделие
- •II часть. Приветствие
- •Ill часть. Изобразительная деятельность
- •2. Упражнения на развитие общей моторики
- •3. Игры на руках и коленях
- •V часть. Чаепитие
- •VI часть. Сказка
- •VII часть. Прощание
- •I часть. Свободная игра. Рукоделие
- •II часть. Приветствие
- •Ill часть. Изобразительная деятельность
- •IV часть. Музыкально-ритмическая 1. Хоровод
- •2. Упражнения на развитие общей моторики
- •3. Игры на руках и коленях
- •4. Игровой массаж
- •5. Мытье рук
- •VII часть. Прощание
- •I часть. Свободная игра. Рукоделие для мам
- •II часть. Приветствие
- •Ill часть. Изобразительная деятельность
- •2. Упражнения на развитие общей моторики
- •V часть. Чаепитие
- •VI часть. Сказка
- •VII часть. Прощание
- •I часть. Свободная игра. Рукоделие
- •II часть. Приветствие
- •Ill часть. Изобразительная деятельность
- •IV часть. Музыкально-ритмическая
- •2. Упражнения на развитие общей моторики
- •3. Игры на руках и коленях
- •V часть. Чаепитие
- •VI часть. Сказка
- •VII часть. Прощание
- •I часть. Свободная игра. Рукоделие
- •II часть. Приветствие
- •Ill часть. Изобразительная деятельность
- •IV часть. Музыкально-ритмическая
- •2. Упражнения на развитие общей моторики
- •V часть. Чаепитие
- •VI часть. Сказка
- •VII часть. Прощание
- •I часть. Свободная игра
- •II часть. Приветствие
- •IV часть. Музыкально-ритмическая
- •1. Хоровод
- •VI часть. Сказка
- •VII часть. Прощание
- •2. Упражнения на развитие общей моторики
- •3. Игры на руках и коленях. Повтор игр из занятия № 10.
- •4. Игровой массаж
- •V часть. Чаепитие
- •I часть. Свободная игра. Рукоделие
- •II часть. Приветствие Пальчиковая гимнастика
- •Ill часть. Изобразительная деятельность
- •IV часть. Музыкально-ритмическая
- •1. Хоровод
- •2. Упражнения на развитие общей моторики
- •3. Игры на руках и коленях
- •V часть. Чаепитие
- •VI часть. Сказка
- •VII часть. Прощание Приложение
- •I часть. Свободная игра. Рукоделие
- •III часть. Изобразительная деятельность
- •IV часть. Музыкально-ритмическая
- •1. Хоровод
- •2. Упражнения на развитие общей моторики
- •3. Игры на руках и коленях
- •V часть. Чаепитие
- •VI часть. Сказка
- •VII часть. Прощание
- •I часть. Свободная игра. Рукоделие
- •II часть. Приветствие Пальчиковая гимнастика
- •III часть. Изобразительная деятельность
- •IV часть. Музыкально-ритмическая
- •1. Хоровод
- •2. Упражнения на развитие общей моторики
- •3. Игры на руках и коленях
- •V часть. Чаепитие
- •VI часть. Сказка
- •VII часть. Прощание Примечание
- •I часть. Свободная игра. Рукоделие
- •II часть. Приветствие
- •Ill часть. Изобразительная деятельность
- •IV часть. Музыкально-ритмическая
- •1. Хоровод
- •2. Упражнения на развитие общей моторики
- •3. Игры на руках и коленях
- •4. Игровой массаж
- •VI часть. Сказка
- •VII часть. Прощание
- •I часть. Свободная игра. Рукоделие
- •II часть. Приветствие
- •Ill часть. Изобразительная деятельность
- •IV часть. Музыкально-ритмическая
- •VI часть. Сказка
- •I часть. Свободная игра
- •II часть. Приветствие
- •III часть. Изобразительная деятельность
- •IV часть. Музыкально-ритмическая
- •1. Хоровод
- •2. Упражнения на развитие общей моторики
- •3. Игры на руках и коленях
- •4. Игровой массаж
- •V часть. Чаепитие
- •VI часть. Сказка
- •VII часть. Прощание
- •I часть. Свободная игра
- •II часть. Приветствие
- •Ill часть. Изобразительная деятельность
- •IV часть. Музыкально-ритмическая Хоровод
- •2. Упражнения на развитие общей моторики
- •V часть. Чаепитие
- •VI часть. Сказка
- •VII. Прощание
I часть. Свободная игра. Знакомство
В раздевальной комнате педагоги приветствуют родителей и малышей, узнают имя ребенка. Предлагают малышу поздороваться ладошками и приглашают в игровую комнату. В игровой комнате 1-й педагог обращает внимание детей на игрушки, предлагает поиграть с ними.
1-й педагог проходит с мамами, папами и малышами по игровой комнате, знакомит с игровым оборудованием, организует игры.
2-й педагог готовит все для чаепития.
1-й педагог напевает песню [11]: «Мы дружные ребята, скорее за уборку, игрушки аккуратно поставим мы на полку» и начинает расставлять игрушки по местам.
II часть. Приветствие
1-й педагог: «Игрушки мы убрали, теперь мы можем сесть за наш красивый большой стол.»
2-й педагог поет приветственную песенку «Колыбелька»[42]:
Слова |
Движения |
В колыбельке золотой |
Родители сажают малышей на колени, |
Спало солнце за рекой. |
ручки малышей складывают перед грудью, |
|
образуя круг — «колыбельку». Имитация качания младенца на руках. |
Встало солнце поутру, |
Руки плавно поднимаются, разъединяются, |
Разбудило детвору. |
плавно опускаются. |
Вышли детки погулять, |
Хлопки ладошками по ножкам поочередно, |
Стали прыгать и скакать. |
одновременное похлопывание. |
И Маша здесь (имена детей), Мама Света здесь (имена родителей). |
|
III часть. Изобразительная деятельность
Рисование восковыми мелками.
1-й педагог (берет игрушку-зайчика): «Здравствуйте, ребятки, я зайчик» (зайчик здоровается с каждым ребенком, садясь ему на ладошку).
Педагог просит родителей, чтобы они поздоровались от лица детей, предложили ребенку погладить зайчика ладошкой.
1-й педагог: «Посмотрите, что я вам принес: это листочки для рисования, а это восковые мелки».
2-й педагог раздает листы бумаги и мелки.
1-й педагог: «Давайте попробуем, как они рисуют. Ах как красиво! Зайчик, мы сейчас тебе нарисуем картины».
Дети рисуют; родители тоже могут нарисовать. Обращается внимание малышей на цвет оставленной линии. В конце рисования мелки собираются в корзиночку, рисунки подписываются. Зайка забирает листочки, прощается, уходит.
IV часть. Музыкально-ритмическая
2-й педагог приглашает родителей с малышами пройти в просторную групповую комнату и сесть на ковер по кругу. Педагог тоже садится в круг. Он предлагает родителям по возможности синхронно повторять слова и движения за ним.
Слова |
движения |
Водичка [40] |
|
Водичка, водичка, |
Ладошки перед собой. |
Умой мое личико, |
Умываемся. |
Чтобы глазки блестели, |
Дотрагиваемся до глаз. |
Чтобы щечки краснели, |
Трем щеки. |
Чтоб смеялся роток, |
Дотрагиваемся до рта. |
Чтоб кусался зубок. |
Показываем на зубки. |
Здравствуйте[11] |
|
Здравствуйте, глазки, глазки, глазки! |
Руками показываем |
Здравствуйте, ушки, ушки, ушки! |
называемые части тела. |
Здравствуй, носик, носик, носик! |
|
Здравствуй, ротик, ротик, ротик! |
|
Здравствуйте, ручки, ручки, ручки! |
|
Здравствуйте, ножки, ножки, ножки! |
|
Глазки смотрят, ушки слушают, |
|
Ручки хлопают, ножки топают. |
|
Мы проснулись (3 раза), |
Подкинуть малыша 3 раза. |
Маме с папой улыбнулись! |
|
Потягушеньки [14] |
|
Потягушеньки, порастушеньки, |
Ручки вверх, в стороны. |
Поперек толстушеньки, |
Ручки скрестить и развести. |
А в ручки хватушеньки, |
Сжимаем и разжимаем кулачок. |
А в ножки — ходюшеньки, |
Ножками топаем. |
А в роток — говорок, |
Указательный палец к губам. |
А в головку — разумок. |
Ручки на голову. |
Большие ноги |
|
Маму за руку берем и в далекий путь пойдем. |
|
Большие ноги шли по дороге, |
Шагаем большими шагами. |
Маленькие ножки бежали по дорожке. |
Бежим мелкими шагами. |
Шли, шли, шли, шли и до бревнышка дошли. |
|
Полоса препятствий
Педагог вместе с родителями ставят оборудование для выполнения упражнений.
Затем педагог напевает песенку, а родители с малышами начинают движение по кругу, выполняя упражнения (4—5 кругов).
Мы по мостику шагаем, ти-ли-ли да ти-ли-ли, А потом мы проползаем, ти-ли-ли да ти-ли-ли.
Дети, держа маму за руку, перешагивают через гимнастические палки, проходят по низкой скамейке, шагают на стульчик, с него — на высокую скамейку, спускаются по гимнастической доске, проползают под воротиками.
После выполнения упражнений педагог убирает воротники, мат и доску с чурбачком и предлагает родителям вместе с детьми разместиться на скамеечках, малышей посадить себе на колени, обувь с малышей предлагается снять.
Игры на руках и коленях
Малыши сидят на коленях у родителей.
Слова |
Движения |
Ковалек [42] |
|
Куй, куй, Ковалек, |
Берем правую ножку ребенка в руку. |
Подкуй сапожок, |
Ритмично постукиваем левой |
На правую ножку |
ладошкой малыша по правой |
золоту подковку, |
пяточке, |
На левую ножку |
затем правой ладошкой по левой |
золоту подковку. |
пяточке. |
Подкуем, подкуем. |
Соединяем стопы |
Ножки, бегайте бегом (2 раза). |
и постукиваем стопу о стопу. |
Ехал пан [42] |
|
Ехал пан, ехал пан |
Ребенок сидит на коленях у взрослого, |
Шагом, шагом, |
взрослый держит малыша за пояс |
шагом, шагом. |
двумя руками, ритмично поднимает |
Ехал пан, ехал пан |
и опускает колени, постепенно |
Рысью, рысью, рысью, рысью. |
увеличивая амплитуду движений. |
Ехал пан, ехал пан |
Малыша приподнимают |
Махом,махом,махом,махом, |
над своей головой. |
В ямку бух! |
Опускают на пол между ног. |
Из ямки выбираемся |
Поднимают. |
И дальше отправляемся. |
Снова сажают на колени. |
Игровой массаж |
|
Паучок[42] |
Ребенок лежит животом |
|
на коленях у родителя. |
Пау-паучина |
Плавно водим по спине |
Паутинку шил. |
указательным пальцем по спирали, |
Вдруг закапал дождик, |
постукиваем пальцами по спине, |
Паутинку смыл. |
мягко поглаживаем от шейки |
Солнышко всходит, |
к пояснице, затем от поясницы |
Стало припекать. |
к шейке. |
Пау-паучина |
Снова указательным пальцем по |
Трудится опять. |
спине по спирали. |
После выполнения массажа педагог предлагает надеть детям обувь и, напевая песенку, взявшись за руки, пройти помыть руки.
Водичка[24]
Жур-жур, чок-чок — льется, льется ручеек. Струится водица, есть где умыться.
После того как дети вместе с родителями помыли руки, начинается подготовка к чаепитию.