4.8 Вміти проводити відбір проб повітря на запиленість аспірацій ним методом

Найбільш поширений у гігієнічній практиці а с п і р а ц і й н й й ме­тод придатний для відбору проб повітря, що містить речовини в твердому (пил), рідкому (пара) та газоподібному (газ) агрегатнихстанах, і застосовується у випад­ках, коли речовина, яку визнача­ють, міститься в повітрі у малих кількостях і для її визначення по­трібна велика кількість повітря. Метод грунтується на протягуван­ні досліджуваного повітря за до­помогою аспіратора через погли­нач з поглинаїьним середовищем, у якому досліджувана речовина затримується завдяки хімічній або фізико-хімічній взаємодії, що дає змогу сконцентрувати у по­глиначі потрібну для визначення кількість речовини.

5.7 Оцінити фізичний розвиток дитини за показниками сигми регресії

Комплексну оцінку індивідуального фізичного розвитку за су­купністю ознак у взаємозв'язку між ними здійснюють за мето­дом шкал регресії. Таблиці стандартів фізичного розвитку, що необхідні для виконання цього методу (таблиці шкал регресії), бу­дуються на основі кореляційного зв'язку між довжиною тіла та ін­шими соматометричними ознаками. Ступінь цього зв'язку визнача­ється за коефіцієнтом регресії, що показує, як змінюється значення даної ознаки (маси тіла, обводу грудної клітки) при збільшенні чи зменшенні довжини тіла на 1 см. Користуючись коефіцієнтом регре­сії, з'ясовують, яка маса чи обвід грудної клітки повинні бути в учня при його фактичному зрості.

Для індивідуальної оцінки фізичного розвитку за шкалами рег­ресії передусім за допомогою таблиць стандартів визначають, до якої групи величин (середніх, вище середніх, високих, нижче середніх, низьких) належить зріст дитини. Потім у таблиці стандартів знахо­дять показники маси тіла й обводу грудної клітки, які відповідають цьому зростові. Далі обчислюють різницю між масою (обводом груд­ної клітки), фактично визначених у учня, і значеннями цих показни­ків, які повинні бути у нього відповідно до зросту. Обчислену різни­цю ділять на сигму регресії а„, яка наводиться у таблицях стандартів, і одержують значення регресшного сигмального відхилення для ма­си та обводу.

За методом шкал регресії роблять висновок про гармонійність (правильне співвідношення окремих ознак) фізичного розвитку за триступеневою шкалою: гармонійний, дисгармонійний, різко дисгар­монійний. При гармонійному фізичному розвитку індивідуальні по­казники містяться в межах M±l<j_R або від M+l,la_R і вище за раху­нок розвитку м'язів. При дисгармонійному розвитку показники пе­ребувають у межах від М-1,1ст„ до ~2cr_R або від M+l,la_R доM+2a_R за рахунок підвищеного жировідкладення. При різко дисгармоній­ному фізичному розвитку індивідуальні показники містяться в ме­жах від M-2,la_R і нижче або М+2, la_R і вище за рахунок надмірного жировідкладення.