- •13. Послевоенная социокультурная ситуация в сша и мире и развитие культурантропологии. Коренной поворот в истории амер. Антропологии (50 г. Хх в.) – нэоэволюционизм, его школы.
- •14. Проблемное поле исследований л.Уайта. Мичиганский университет, нэоэволюционистская школа.
- •15. Проблема типологии культуры. Культура – символическая система (л.Уайт).
- •16. Многолинейный эволюционизм дж.Стюарта. Культура – особая эволюционная система. «параллельная» эволюция.
- •17. Экологическая антропология. Салинс, Стюард, Уайтингтон.
- •18. Интерпретативная антропология гирца.
18. Интерпретативная антропология гирца.
Определенное влияние на развитие культурной антропологии США в последней четверти ХХ в. оказал лидер направления «интерпретативной антропологии» К. Гирц – один из создателей интерпретативной антропологии, которая впитала традиции герменевтики, социологии и аналитической философии. Он является автором интерпретативной теории культуры, в основу которой положено так называемое «насыщенное описание культуры». Ученый предложил рассматривать культуру как «текст» и интерпретировать его соответствующим образом. В одной из своих центр, работ – «Интерпретация культур» он пытается заново пересмотреть весь предшествующий опыт осмысления теории культуры и направленности культурной антропологии как таковой, выдвигает семиотическую концепцию культуры.
Работы: «Итерпретативная культура», «Локальные знания».
Считал, что культуру необходимо рассматривать в рамках социального действия. Ментальные явления в носят общественный характер, их можно определить через социальные отношения, общение, наблюдение, анализ ритуальных действий, праздников, др.
От Витгенштейна: языковое общение – система, символически конструируемая через действие языковых игр, которые в своем действующем многообразии создают язык, как организм. Через язык определяют особенность социальных действий и культуры. Культура функционирует и движется как осьминог: сначала одна часть, затем другая, потом вся культура.
«Насыщенное описание…» - культура вмешивается активно в соц действия, проявляясь через них, и они репрезентируют культуру.
Понимание культуры через диалог с ней: диалог помогает убрать преграды, цель культуры – расширение чел разговора. Диалог возможен только, когда исследователь подключает понимание.
2 этапа метода исследования:
Реально происходящее.
Текст – объект приближения, интерпретации, кот относительно независим от происходящего, явл относительно самостоятельным по отношению к авторам.
Всегда исследователь имеет дело с текстом-интерпретацией.
Культура – символическая система.
Культура – семиотический записанный и постоянно записывающийся текст. Представители этой культуры могут свободно его читать, а взгляд исследователя всегда субъективен. Культура не растворена в тексте. Она обновляется и развивается за счет интерпретаций сами же ее носителей.
Проблема появления и генезиса культуры. Важна соц адаптация – приспособление людей др к др., адаптация к специфическому роду окр среды.= системный подход в понимании и исследовании культуры: к-ра не статичная модель, а включ ряд систем, чем их больше, тем сложнее делений общества.
Проблема понимания: гл роль у диалога, цель – расширение общечеловеческого, цив-ного диалога.
Проблема текста: все подвергается интерпретации, носит субъективный смысл.
Культура-система, знаковая, когда существует во взаимодействии.
Проблема развития культуры: к-ра состоит из подсистем, каждая из кот развивается неравномерно, но есть взаимосвязь и зависимость (осьминог); к-ра динамична, чем бльше подсистем, тем сложнее она.
К-ра – совокупность моделей поведения.
Чел.- животное, зависящее от внешегенетич конкретных механизмов, от культ программ в деле упорядочивания своего поведения.
