2 Воспитание и школы в странах Древнего Востока (Индия, Китай, Египет).

Начало истории школы и воспитания как особых сфер общественной деятельности восходит к эпохе цивилизаций Древнего Востока, зарождение которых относится к 5–му тысячалетию до н.э.Цивилизации Древнего Востока дали человечеству бесценный опыт, без которого невозможно представить дальнейшие витки развития мировой школы и педагогики. В этот период возникли первые учебные заведения, были предприняты первые попытки осмысления сущности воспитания и образованияВ Индии существовали три высшие касты: жрецы ), воины, общинники. Четвертой – низшей кастой были наемные рабочие (слуги, рабы). открывались жреческие школы. Основой воспитания было нравственные, умственные и физические качества. Ведущими качествами личности считались праведность и чистота помыслов..В Древней Индии впервые были введены нуль и счет с В Китае веками складывался педагогический идеал, который предусматривал воспитание начитанного, вежливого, обладающего внутренним самообладанием человека, умеющего. В основе воспитательных отношений лежало уважение младших к старшим. Приобретение образования было делом крайне важным.Согласно древним книгам первые школы в Китае появились в 3-м тысячалетии до н.э). Главной целью обучения было освоение иероглифического письма. Школа и воспитание в Древнем Египте.Первые сведения о школьном обучении в Египте восходят к 3-му тысячалетию до н.э шло обучение и воспитание.В Древнем Египте, как и в других странах Древнего Востока, огромную роль играло семейное воспитание. Отношение между женщиной и мужчиной в семье строились на достаточно гуманной равноправной основе. Поэтому обучению мальчиков и девочек уделялось одинаковое внимание. В основном учились там дети состоятельных родителей. Для овладения грамотой ученику следовало запомнить не менее 700 иероглифов,. Затем в ряде школ давали знания по математике, геометрии, географии, астрономии, медицине, языкам других народов. Особое место занимали царские школы, где дети высшей знати учились вместе с детьми фараонов и их родственниками. В таких школах особое внимание уделялось переводу на живой язык древнейших текстов.Целью обучения была подготовка к профессии, которой традиционно занимались члены семьи Военное дело находилось строго специального сословия – профессионального обучения. Будущих воинов учили владеть оружием, особыми упражнениями развивали силу, выносливость, ловкость.В Египте был освещен многовековыми традициями безоговорочный и абсолютный авторитет отца, наставника.