- •1. Сущность, цель и задачи спортивной медицины. Основные компоненты (составные части) спортивной медицины. Исторические этапы становления и развития спортивной медицины.
- •1 Вариант.
- •2Вариант.
- •2. Современные принципы организации и формы работы при спортивно-медицинском контроле. Диспансерный метод. Структурные компоненты врачебно-физкультурного диспансера.
- •3. Сущность учения о физическом развитии. Понятие «здоровье», его компоненты и критерии (в отношении физического и психического здоровья).
- •4. Общая схема периодов жизни. Терминальные состояния. Механизм развития терминальных состояний.
- •5. Периоды (стадии) терминальных состояний и их краткая характеристика. Этапы реанимационных мероприятий. Субъективные и абсолютные признаки клинической смерти.
- •6. Физическое развитие, физическая подготовленность и факторы, определяющие их. Взаимовлияние конституции и физического развития. Классификация конституциальных типов.
- •7. Краткая характеристика конституциальных типов по м.В. Черноруцкому, в.В. Бунаку, в. Шелдону, в.Т. Штефко и а.Д. Островскому.
- •8. Методы исследования физического развития.
- •10. Особенности физического развития согласно спортивной специализации. Особенности соматотипов спортсменов видов спорта с циклической структурой движения, ациклической структурой.
- •11. Факторы, ухудшающие состояние здоровья спортсменов. Вредные привычки, аутогемотрансфузия, сгонка веса и др. Спид и факторы риска в группе спортсменов.
- •15. Виды заболеваний. Периоды течения болезни и ее исхода.
- •18. Типовые патологические процессы. Характеристика воспаления: причины развития, клинические и морфологические признаки; фазы воспалительного процесса.
- •20. Дифференциальные признаки злокачественной и доброкачественных опухолей. Факторы риска новообразований.
- •21. Очаги хронической инфекции: места локализации, пути патологического воздействия на организм, значение для здоровья спортсменов.
- •22. Основные задачи функциональной диагностики. Медицинские методы диагностики физического состояния организма
- •23. Общая характеристика клинических и параклинических методов обследования.
- •24. Методы обследования неврологического статуса. Классификация, назначение и их суть. Краткая характеристика неврологического статуса: исследование психической, двигательной системы.
- •25. Методика обследования статической и динамической координации: проба Ромберга, пальце-носовая, пальце-пальцевая пробы.
- •27. Методика обследования и оценка результатов кинестетической и проприоцептивной чувствительности.
- •28. Методика обследования состояния вестибулярного аппарата и оценка результатов (методика функциональных проб Яроцкого, Миньковского, Воячека).
- •29. Методы обследования неврологического статуса. Классификация, назначение и их суть. Краткая характеристика неврологического статуса: исследование вегетативной нервной системы.
- •30. Методика сердечно-сосудистых рефлексов Данини-Ашнера, кожно-вегетативных рефлексов. Методика и оценка результатов ортостатической и клиностатической проб, индекса Кердо.
- •31. Методы обследования нервной системы. Характеристика основных параклинических методов обследования нервной системы.
- •32. Основные синдромы заболеваний нервной системы. Основные жалобы при заболеваниях нервной системы.
- •35. Общий механизм адаптации сердечно-сосудистой системы к физической нагрузке. Понятие «спортивное сердце» и его структурно-морфологические особенности.
- •36. Краткая характеристика экг: фазы сердечного цикла. Особенности экг у спортсменов.
- •37. Тоны и шумы сердца: характеристика, причины и особенности органических и функциональных шумов, показания к занятиям спортом.
- •38. Методика и оценка результатов пробы Мартинэ-Кушелевского.
- •39. Методика и оценка результатов пробы Руффье.
- •40. Методика и оценка результатов пробы Котова-Дешина.
2. Современные принципы организации и формы работы при спортивно-медицинском контроле. Диспансерный метод. Структурные компоненты врачебно-физкультурного диспансера.
Принципы организации отечественной спортивной медицины
В нашей стране медицинское обеспечение лиц, организованно занимающиеся физической культурой и спортом, осуществляется двумя путями: специализированной врачебно-физкультурной службой (кабинеты и диспансеры) и общей сетью лечебно-профилактических учреждений органов здравоохранения по территориальному и производственному принципу. Квалифицированные и юные спортсмены, учащиеся ДЮСШ и СДЮСШ, а также лица старшего возраста проходят медицинское обследование не менее двух раз в год, остальные - один раз в год.
Кабинеты врачебного контроля – это низовое звено врачебно-физкультурной службы. Они создаются при поликлиниках, учебных заведениях, коллективах физкультуры, спортивных сооружениях, в медицинских санитарных частях предприятий, здравпунктах и пр.
Врачебно-физкультурный диспансер (ВФД) является высшей формой организации медицинского обеспечения занимающихся физической культурой и спортом, которая предполагает постоянное активное наблюдение, раннее выявление отклонений в состоянии здоровья и их профилактику, контроль за динамикой работоспособности в процессе тренировки, содействие достижению высоких спортивных результатов. Врачебно-физкультурные диспансеры осуществляют медицинское обеспечение следующего контингента: - прикрепленных к диспансерам спорт
-сменов сборных команд республики, города, области;
- учащихся детских и юношеских спортивных школ, а также школ-интернатов спортивного профиля;
- лиц с отклонениями в состоянии здоровья и всех нуждающихся
Кроме того, в их функции входят научно-методическое руководство кабинетами врачебного контроля и работой общей сети лечебно-профилактических учреждений в области физической культуры и спорта. Лица, подлежащие диспансеризации, не реже одного раза в год обязаны проходить полное и 3-4 раза в год этапное обследование. В промежутках между этими обследованиями в обязанности врача-диспансеризатора входят текущее наблюдения за спортсменами и необходимая лечебно-профилактическая работа. Спортсмены сборных команд страны проходят медицинское обследование по специальной программе, состоящей из углубленных, этапных и текущих обследований (см. главу 3), проводимых в ВФД и на тренировочных сборах. Спортсмены и физкультурники, занимающиеся в спортивных секциях, коллективах физкультуры и группах здоровья, должны проходить обследование в кабинетах врачебного контроля, поликлиниках по месту жительства или работы; учащиеся общеобразовательных школ, ПТУ, средних и высших учебных заведений - у врачей этих учебных заведений или в обслуживающих их студенческих и районных поликлиниках.
3. Сущность учения о физическом развитии. Понятие «здоровье», его компоненты и критерии (в отношении физического и психического здоровья).
Физическое совершенство (в широком смысле понятия) есть целевая сущность физической культуры, представляющая собой результат целенаправленного формирования гармонично развитого организма человека.
Физическое развитие это процесс изменения форм и функций организма человека под влиянием условий жизни и воспитания. Существует три уровня физического развития: высокий, средний и низкий и два промежуточных выше среднего и ниже среднего.
В узком смысле слова под физическим развитием понимают антропометрические показатели (рост, вес, окружность-объем грудной клетки, размер стопы и т.п.).
Уровень физического развития определяется в сравнении с нормативными таблицами.
Физическое развитие. Это процесс становления, формирования и последующего изменения на протяжении жизни индивидуума морфофункциональных свойств его организма и основанных на них физических качеств и способностей.
Физическое развитие определяется законами наследственности, которые должны учитываться как факторы, благоприятствующие или, наоборот, препятствующие физическому совершенствованию человека. Наследственность, в частности, должна приниматься во внимание при прогнозировании возможностей и успехов человека в спорте.
Процесс физического развития подчиняется также закону возрастной ступенчатости. Вмешиваться в процесс физического развития человека с целью управления им можно только на основе учета особенностей и возможностей человеческого организма в различные возрастные периоды: в период становления и роста, в период наивысшего развития его форм и функций, в период старения.
Процесс физического развития подчиняется закону единства организма и среды и, следовательно, существенным образом зависит от условий жизни человека. К условиям жизни, прежде всего, относятся социальные условия. Условия быта, труда, воспитания и материального обеспечения в значительной мере влияют на физическое состояние человека и определяют развитие и изменение форм и функций организма. Известное влияние на физическое развитие оказывает и географическая среда.
Большое значение для управления физическим развитием в процессе физического воспитания имеют биологический закон упражняемости и закон единства форм и функций организма в его деятельности. Эти законы являются отправными при выборе средств и методов физического воспитания в каждом конкретном случае.
Существуют различные подходы к определению понятия «здоровье», которые можно классифицировать следующим образом: 1) здоровье — это отсутствие болезней; 2) «здоровье» и «норма» — понятия тождественные; 3) здоровье как единство морфологических, психоэмоциональных и социально-экономических констант. Общее для этих определений в том, что здоровье понимается как нечто противоположное болезни, отличное от нее, как синоним нормы.
Поэтому понятие «здоровье» можно определить следующим образом: здоровье — нормальное психосоматическое состояние человека, отражающее его полное физическое, психическое и социальное благополучие и обеспечивающее полноценное выполнение трудовых, социальных и биологических функций.
По определению, принятому Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ), здоровье — это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или физических дефектов. Здоровье — важнейшая составляющая жизнедеятельности организма. Профилактика заболеваний и формирование здорового образа жизни населения, особенно молодежи, являются сегодня актуальной проблемой.
В настоящее время принято выделять следующие компоненты здоровья.
Соматическое — текущее состояние органов и систем организма человека, основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития, опосредованная базовыми потребностями, оминирующими на различных этапах онтогенетического развития.
Физическое — уровень развития и функциональных возможностей органов и систем организма. Основа физического здоровья — это морфологические и функциональные резервы клеток, тканей, органов и систем органов, обеспечивающие адаптацию организма к воздействию различных факторов.
Психическое — состояние психической сферы человека. Основу психического здоровья составляет состояние общего душевного комфорта, обеспечивающее адекватную регуляцию поведения.
Нравственное — комплекс характеристик мотивационной и потребностно - информативной сферы жизнедеятельности человека, основу которого определяет система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в обществе. В обобщенном и несколько упрощенном виде критериями здоровья являются: для соматического и физического здоровья — я могу, для психического здоровья — я хочу, для нравственного здоровья — я должен.
Физическое здоровье - важнейший компонент в сложной структуре состояния здоровья человека. Оно обусловлено свойствами организма как сложной биологической системы, обладающей интегральными качествами, которыми не обладают ее отдельные составляющие элементы (клетки, ткани, органы и системы органов). Эти элементы вне связи между собой не могут поддерживать индивидуальное существование.
Физическое здоровье - это уровень развития и функциональных возможностей органов и систем организма. Основу физического здоровья составляют морфологические и функциональные резервы клеток, тканей, органов и систем органов, обеспечивающие приспособление организма к воздействию различных факторов. Материальную основу формирования физического здоровья составляет биологическая программа индивидуального развития организма человека. Она опосредована базовыми потребностями, доминирующими у человека на различных этапах индивидуального развития организма (онтогенеза). Базовые потребности, с одной стороны, служат пусковым механизмом биологического развития человека, а с другой - обеспечивают индивидуализацию процесса.
Психическое здоровье - способность человека адекватно реагировать на внешние и внутренние раздражители, умение уравновесить себя с окружающей средой. Под психикой понимается сфера эмоций, чувств и мышления. Психическое здоровье наряду с физическим является составляющей общего здоровья. В этих условиях особую актуальность приобретает вопрос о критериях самого психического здоровья. В самой общей форме под ним следует понимать нормальное течение психических процессов. Человек реализует себя в обществе только в том случае, если он имеет достаточный уровень психической энергии, определяющей его работоспособность, и в то же время достаточную пластичность, гармоничность психики, позволяющую адаптироваться к обществу, быть адекватным его требованиям. В понятии как психического здоровья, так и физического присутствуют ключевые слова «сила», «мощность», «гармония». Кроме того, для здоровой личности характерна устойчивая Я-концепция - позитивная, адекватная, стабильная самооценка. Эти критерии в прямом и косвенном смысле являются основными при характеристике психического состояния и диагностике психического здоровья.
Психическое здоровье - важная составная часть здоровья человека, поэтому нет ничего удивительного, что физическое и психическое здоровье связано самым тесным образом. В первую очередь это обусловлено тем, что организм человека - это система, в которой все элементы взаимосвязаны и воздействуют друг на друга. Существенная часть этих взаимодействий происходит через нервную систему, поэтому психическое состояние воздействует на работу внутренних органов, а состояние внутренних органов сказывается на психике.
