1.2.4. Требования к эум

Требования к текстовому наполнению. Текстовые материалы должны быть разработаны или на основе ранее изданных учебных пособий или на новых методических разработках, прошедших экспертизу.

Требования к визуальному и звуковому ряду. Набор иллюстраций должен существенно расширять визуальные представления о предмете ЭИ по сравнению с печатными изданиями.

Требования к тестовому наполнению (тестовые задания) Раздел тестовых заданий должен быть основан на программных моделях, позволяющих формализовать содержательные задания, обеспечить ввод ответов, обработку результатов и оценку действий пользователя. Должна быть установлена связь между тестовыми заданиями, ответами к ним и темами ЭИ, на знание которых производится тестирование.

Требования к интерфейсу ЭИ. Интерфейс должен быть организован с учетом пользователя и того, где и каким образом будут использованы конкретные ЭУМ.

Требования к оформлению ЭИ. Художественное решение, положенное в основу оформления ЭИ, должно определяться предметной направленностью издания. Оформление должно быть выполнено с учетом того, что ЭИ используется как преподавателем, так и учащимся. Оформление ЭИ должно обеспечивать максимально эффективное восприятие пользователем текстовой и графической информации, являющейся основным содержанием издания. Следует избегать цветовых и графических решений, затрудняющих чтение текстовой информации.

Технические требования к ЭИ. Техническая реализация ЭИ должна обеспечивать возможность полного использования информационных ресурсов как на локальном компьютере, так и в локальной сети образовательного учреждения. Должно быть обеспечено функционирование ЭИ под управлением операционных систем, преемственных по отношению к существующим версиям.

1.2.5. Принципы разработки

Вначале разработки электронного учебника разрабатывается структурная схема учебника, включающая модель представления знаний, иерархический многоуровневый каталог модулей и понятий, навигатор ссылок и связей с приложениями. И только после утвержденной структуры формируется наполнение теоретическими материалами, производится разработка контроля знаний, подбираются необходимые средства мультимедиа и т.д.

В работах разных специалистов, педагогов, занимающихся данным вопросов, выделяются различные принципы создания ЭУМ. Наиболее общими принципами можно назвать такие, как:

Принцип программированного обучения.

Принцип нелинейного изложения материала.

Принцип интерактивности.

Принцип контроля стартовых знаний.

Принцип оптимального и комплексного использования современных компьютерных средств наглядного представления информации, возможностей моделирования процессов и объектов, проведения сложных расчетов, составления графических чертежей.

Принцип электронного конспекта.

Системные подход к созданию электронных пособий.

1.2.6. Структура ЭУМ

К настоящему времени сформировались определенные требования, отличающие качественный ЭУМК и определяющие его содержание и оформление, методические и программно-технические требования к ЭУМК и его компонентам.

Глава 2. Разработка электронных учебных материалов

2.1. Подготовительный этап

2.1.1. Анализ существующих ЭУМ по растровой графике

Прежде чем начать работу над созданием ЭУМ по выбранной теме, возникает необходимость рассмотрения и анализа существующих электронных книг, учебников, курсов.

2.1.2. Анализ и выбор средств создания ЭУМ.

От выбора средства разработки зависит то, в каком формате будет выполнен учебник. Формат разработки описывает каким образом в файле будет представлена информация, его выбор должен зависеть от назначения разрабатываемых материалов, кем, в каких целях будет использоваться учебник.

2.1.3. Этапы создания ЭУМ.

Создание электронного учебного курса, электронного учебника или любых электронных материалов достаточно сложное дело, требующее особого внимания к содержанию материала, устройству учебника, его структуре и удобству представления материала.

Учебник должен соответствовать требованиям которые выдвигаются к ЭУ:

1. Приятная для глаз цветовая схема учебника

2. Шрифт должен быть читаемым

3. Должны содержать различную мультимедийную информацию

4. Материал должен соответствовать теме учебника, недопустимо наличие фактических ошибок.

5. Материал должен быть хорошо структурирован, разбит на уроки или главы

6. Удобная система навигации по учебнику.