5. Отрасли психологии и причины их возникновения.

Практическая психология - психология, направленная на практику и ориентированная на работу с населением: занимающаяся просветительской работой, предоставляющая населению психологические услуги и психологические товары: книги, консультации и тренинги. По оси "проблемы - развитие" основные разделы практической психологии – это психотерапия, здоровая психология и психология развития. Внутри этих разделов множество своих делений. По другой классификации, основными отраслями практической психологии являются психологические тренинги и психологическое консультирование. Большинство отраслей и разделов академической психологии создано в связи с задачами практики. Сюда входик как теория, так и прикладные исследования. Наиболее известные отрасли и разделы: Геронтопсихология, Детская психология, Дифференциальная психология, Зоопсихология, Инженерная психология, Клиническая психология, Когнитивная психология, Общая психология, Педагогическая психология, Психогенетика, Психология труда, Психолингвистика, Социальная психология, Юридическая психология, Экспериментальная психология.

6. Понятие об ощущении. Виды ощущений.

Ощущение - простейшая форма психического отражения, свойственная и животному, и человеку, обеспечивающая познание отдельных свойств предметов и явлений. Классификация ощущений: дистантные, контактные, экстерорецептивные (сигнализирующие о различных характеристиках внешнего мира), интерорецептивные (ощущения, сигнализирующие о внутреннем состоянии организма), проприорецептивные (ощущения, сигнализирующие о положении различных частей тела и их движении). Виды: зрительные, слуховые, кожные, обонятельные, вкусовые, температурные, болевые, кинестетические, внутренние. Свойства ощущений: чувствительность (способность реагировать на сравнительно слабые или незначительно отличающиеся друг от друга воздействия), синсибилизация (повышение чувствительности анализатора под влиянием внутренних факторов), синестезия (взаимодействие ощущений разных модальностей), адаптация, контраст. Пороги: абсолютный (верхний и нижний), дифференциальный.

7. Развитие ощущений в процессе деятельности человека.

Совершенствование ощущений в процессе жизни человека может состоять как в повышении общей чувствительности тех или других анализаторов, так и в развитии способности различения — более чёткого выделения отдельных элементов в сложных раздражителях. Ощущения включаются во все виды человеческой деятельности. Только через эту деятельность и происходит их развитие. В зависимости от того, какой вид деятельности наиболее свойствен данному человеку, у него разовьются более одни, чем другие, ощущения. Развитие ощущений имеет в своей основе концентрацию возбуждений в корковых отделах анализаторов, ограничение их первоначальной генерализации путём выработки специальных дифференцировок. Этот процесс, как говорит И. П. Павлов, есть не что иное, как «постепенное заглушение сначала широко возбуждённого мозгового конца анализатора, исключая его мельчайшую часть, отвечающую данному условному раздражителю». У человека этот процесс имеет активный характер. Та или иная деятельность для лучшего своего выполнения требует сосредоточения внимания на отдельных элементах работы. В связи с этим происходит выделение этих элементов и их лучшее отражение в ощущениях. Ощущение начинает развиваться сразу после рождения ребенка. Спустя непродолжительное время после рождения ребенок начинает реагировать на раздражители всех видов. Однако существуют различия в степени зрелости отдельных чувств и в этапах их развития. Сразу после рождения у ребенка более развитой оказывается кожная чувствительность. Уже к моменту рождения у ребенка достаточно высоко развита вкусовая и обонятельная чувствительность. Более сложный путь развития проходят зрение и слух, что объясняется сложностью строения данных органов чувств и меньшей зрелостью их к моменту рождения.