- •4. Спорт — явление культурной жизни
- •6.Физ. Рекреация как компонент фк
- •7.Физ. Реабилитация как компонент фк.
- •10. Фк и Спорт как социальные феномены общества.
- •11.Средства фк, их краткая хар-ка
- •12.Гуманитарная значимость фк
- •15.Потребности в фк как главная побудительная, направляющая и регулирующая сила поведения личности.
- •18.Ценностные ориентации и отношение студентов к физ. Культуре
- •20.Фк и спорт как средства сохранени и укрепления здоровья студентов, их физического и спортивного совершенствования
- •21.22 Профессиональная направленность фв
- •25.Гуманитарная значимость фк
- •18 И 26.Ценностные ориентации и отношение студентов к фк
- •27. Социальные функции фк и спорта.
- •28.Положение об экзамене в Рост гму.
- •29.Основы организации фв в вузе
- •30.Роль фк и спорта в развитии цивилизации.
- •6.7 Средства фв к средствам фв относятся физические упражнения, оздоровительные силы природной среды и гигиенические факторы.
- •28.Средства и методы развития быстроты движений
- •29.Методика подготовки к сдаче зачета в беге на 100 м и челночном беге 10х10 м. Предупреждение травматизма.
- •31. Формир. Псих. Качеств и свойств личности в процессе физ.Тренировки.
- •49. Признаки чрезмерной нагрузки. Значение мышечной релаксации.
- •52 Урочная форма
- •Неурочные формы занятий
- •53 Построение и структура учебно-тренировочного занятия
- •57. Особенности самостоятельных занятий для женщин
- •58. Общая и моторная плотность занятия
- •Моторная плотность - это отношение непосредственно потраченного на выполнение упражнений времени к директивному и определяется по Формуле:
- •60.Обязательные тесты определения физ. Подготовленности студентов.
- •3. Влияние окружающей среды на здоровье
- •5. Наследственность и ее влияние на здоровье
- •6.Социальная функция фк.
- •7.Регуляция деятельности организма: нервная и гуморальная.
- •8.Понятие функциональное состояние организма человека.
- •16.Тренировка, её виды и формы.
- •17.Оздоровительная тренировка.
- •18. Принципы спортивной тренировки как научно-обоснованная методика фв.
- •19. Закаливание организма
- •24.Адаптивная фк.
- •28,50.Экология / природные социально-экологические
- •29.Физиологическая класификация физ. Упражнений
- •30.Показатели в покое
- •32.Показатели при предельных нагрузках
- •36.Основной / рабочий обмен
- •37.Нейроэндокринная регуляция обмена веществ при физических нагрузках.
- •39. Кислородный запрос и кислородный долг
- •42.Гомеостаз, его составные компоненты.
- •43.Основные системы организма в поддержании гомеостаза при физ. Нагрузках.
- •46. Конституция
- •47.Понятие о соматотипе.
- •48.Методы оценки и коррекции осанки, профилактика нарушений осанки.
- •49.Биологический возраст, его показатели.
- •54.Утомление при физической и умственной деятельности.
- •55.Биолоогические ритмы
- •60.Профессионально-врачебный стресс как форма профессиональной дезадаптации.
- •1. Оптимальная двигательная активность и ее воздействие на здоровье и работоспособность
- •5,7.Ходьба и бег
- •6.Плавание
- •8.Роль занятий велосипедным спортом в самостоятельных занятиях.
- •9. Ритмическая гимнастика. Задачи, содержание, основы методики.
- •10. Атлетическая гимнастика. Задачи, содержание, основы методики.
- •12.Методика проведения самостоятельно «круговой тренировки».
- •13. Организация и проведение похода выходного дня.
- •14.Возрастные особенности содержания занятий
- •Особенности самостоятельных занятий для женщин
- •15. Шейпинг.
- •19.Управление самостоятельными занятиями. Определение цели. Учет индивидуальных особенностей и проделанной работы. Корректировка тренировочных планов
- •20. Граница интенсивности физической нагрузке.
- •23.Энергозатраты при физ.Нагрузках разной интенсивности.
- •24.Методика самостоятельных занятий для подготовки к участию в спортивных соревнованиях.
- •27.Гигиенические требования при проведении занятий: места занятий, одежда, обувь
- •28.Профилактика травматизма на самостоятельных занятиях физ. Упражнениями.
- •29.Самоконтроль за физическим развитием и функциональным состоянием организма.
- •30.Самоконтроль за физ. Подготовленностью. Тесты, применяемые при самоконтроле.
- •1.Здоровье
- •3.Функциональное проявление здоровья в различных сферах жизнедеятельности
- •4. Образ жизни студентов и его влияние на здоровье
- •Режим труда и отдыха
- •Организация сна
- •Организация режима питания
- •8.Здоровье как естественная жизненная ценность.
- •9.Направленность поведения чел. На обеспечение собственного здоровья.
- •10.Роль здравоохранения и социальной активности в сохранении и укреплении здоровья.
- •12.Значение здоровья для отдельного индивида и общества в целом.
- •13.Необходимость ориентации студента на зож и её отражение в учебной деятельности.
- •14.Уровень здоровья и физ. Развития.
- •17.Особенности режима дня студентов и его влияние на здоровье.
- •22.Нетрадиционные методы оздоровления организма: йога, аюрведа, виды китайской системы оздоровления.
- •23.Роль биоритмов в организации рабочего дня студентов.
- •25.Понятие о валеологии, её цели и задачи.
- •Психофизическая регуляция организма
- •29.Критерии эффективности использования зож
- •30.Физическое самовоспитание и самосовершенствование — условие зож
- •5.Двигательная активность.
- •8.Оздоровительная тренировка.
- •9,26.Активный отдых.
- •11.Принципы фв.
- •14.Гигиенические нормативы физической подготовленности.
- •15.Общая выносливость.
- •17.Гибкость, координация движений.
- •16.Силовая выносливость.
- •20. Гигиенические требования к структуре, содержанию и величине нагрузок в развивающих формах оздоровительных физических упражнений.
- •23.Туризм.
- •24.Аэробная тренировка.
- •25.Анаэробная тренировка.
- •27.Пути предупреждения травматизма.
- •30.Роль активного отдыха во время экзаменационной сессии.
- •1.Психофизическая хар-ка интеллектуальной деятельности и учебного труда студента.
- •2.Объективные и субъективные факторы обучения и реакция на них организма студентов
- •5.Работоспособность и влияние на нее различных факторов
- •16.Самочувствие и его учет в дневнике самоконтроля.
- •18.Изменение градиента умственной работоспособности в процентах по курсам обучения.
- •19.Релаксация, методика её применения.
- •25.Использование «малых форм» физической культуры в режиме учебного труда студентов
- •26.Методические рекомендации по использованию познотонических упражнений.
- •29. Особенности проведения учебных занятий по физическому воспитанию для повышения работоспособности студентов
- •30.Особенности проведения учебных занятий по физическому воспитанию для повышения работоспособности студентов
- •1.Определение понятия «спорт». Его принципиальное отличие от других видов занятий физическими упражнениями
- •2.Сущность спорта, его исторические истоки и эволюция.
- •3.Массовый спорт. Спорт высших достижений
- •4.Социальная значимость занятий спортом.
- •5.Спорт высших доститжений,его цели и задачи.
- •6,12,17,23,30.Олимпийские игры.
- •7.Единая спортивная классификация. Национальные виды спорта в спортивной классификации
- •8.Студенческий спорт, Его организационные особенности
- •9.Спорт в высшем учебном заведении
- •10.Спорт в свободное время студентов. Разновидности занятий и их организационная основа
- •11.Спортивные соревнования как средство и метод общей физической, профессионально-прикладной, спортивной подготовки и контроля их эффективности
- •14.Студенческие спортивные организации
- •15.Система студенческих спортивных соревнований
- •16.Нетрадиционные системы физических упражнений
- •Мотивационные варианты и обоснование индивидуального выбора студентов
- •1) Выбор видов спорта для укрепления здоровья, коррекции недостатков физического развития и телосложения
- •2) Повышение функциональных возможностей организма
- •3) Выбор видов спорта и систем физических упражнений для активного отдыха
- •24.Виды спорта, преимущественно развивающие выносливость.
- •27. Основные группы видов спорта и систем физических упражнений, преимущественно развивающих гибкость.
- •1.Диагностика и самодиагностика организма при
- •5.Виды диагностики, ее цели и задачи
- •10.Методы стандартов, антропометрических индексов, номограмм, функциональных проб, упражнений, тестов для оценки физического развития и физической подготовленности
- •15.Самоконтроль, его цели, задачи и методы исследования
- •18.Субъективные и объективные показатели самоконтроля
- •19.Методика определения нагрузки по показаниям пульса, жизненной емкости легких и частоте дыхания
- •20.Методика определения тяжести нагрузки по изменениям массы тела и динамометрии
- •22.Методика оценки состояния цнс по пульсу и кожно-сосудистой реакции
- •23.Методика оценки физической работоспособности разных возрастных групп по результатам 12-минутного теста в беге.
- •28.Оценка тяжести нагрузки по субъективным показателям
- •29.Определение уровня физической подготовленности.
- •30.Коррекция содержания и методики занятий физ. Упражнениями по результатам самоконтроля.
- •1.Краткая историческая справка о направленном использовании физических упражнений для подготовки к труду
- •2.Личная и социально-экономическая необходимость специальной психофизической подготовки человека к труду в современных условиях
- •10.Развитие выносливости, силы, гибкости.
- •11. Устойчивость к гиподинамии, к неблагоприятным воздействиям.
- •12.Прикладные умения и навыки
- •13.Развитие внимания, мышления, волевых качеств.
- •14.Место ппфп в системе фв студентов
- •15.Основные факторы, определяющие содержание ппфп
- •16.Дополнительные факторы, определяющие содержание ппфп
- •17.Методика подбора средств ппфп студентов
- •18.Организация и формы ппфп в вузе
- •19.Ппфп студентов на учебных занятиях.
- •20.Ппфп студентов во вне учебное время.
- •21.Система контроля ппфп студентов
- •22.Основные требования к построению занятия по ппфп
- •23.Основные факторы, определяющие ппфп будущего врача общей практики.
- •24. Формы(виды) труда, условия и хар-р труда мед.Работника.
- •25.Динамика работоспособности в процессе труда. Необходимость соблюдения режима труда и отдыха.
- •29.Дополнительные факторы, оказывающие влияние на содержание ппфп врача общей практики.
- •30.Основное содержание ппфп студентов.
- •1.Производственная фк, ее цель и задачи .
- •2.Теория активного отдыха как основа производственной фк.
- •3.Методические основы производственной фк
- •4.Первичная и вторичная профилактика в проф. Деятельности врача.
- •5.Необходимость ежедневного применения средств фк.
- •13.Методика составления проведения комплексов упражнений вводной гимнастики.
- •14.Методика составления и проведения комплекса упражнений физкультурной паузы.
- •15.Методика составления и проведения физкультурной минутки и микропаузы активного отдыха.
- •17.Ппфп в режиме рабочего дня
- •Утренняя гигиеиическая гимнастика
- •18.Утренние или вечерние специально направленные физические упражнения
- •19.Попутная тренировка
- •20. Роль врача в системе фв детей и подростков.
- •21.Физкультурно-спортивные занятия для активного отдыха и повышения функциональных возможностей
- •Ппфп специалиста в свободное время
- •22.Реабилитация в профессиональной деятельности врача.
- •23.Компоненты реабилитации.
- •24.Понятие о кинезотерапии.
- •27.Понятие двигательного режима.
- •27. Дополнительные средства повышения
- •28.Профилактика профессиональных заболеваний
- •29.Влияние индивидуальных особенностей, географо-климатических факторов на содержание производственной физической культуры специалистов
- •30.Роль личности руководителя во внедрении фк в производственный коллектив
8.Оздоровительная тренировка.
Оздоровительная тренировка.
Среди различных направлений двигательной активности особо выделяется область оздоровительно-профилактической фк, к-рая находится как бы между двумя полярными системами, связанными с физической нагрузкой. Это область спорта высших достижений, с одной стороны, и лечебная физкультура - с другой.
В настоящее время важное место в оздоровлении нации отводится оздоровительно-профилактической физической культуре, к-рая включает в себя не только процесс систематических целенаправленных занятий физическими упражнениями с целью улучшения здоровья, но и решение тесно связанных с ними проблем, а именно питание, психическая регуляция, формирование индивидуального стиля жизни, воспитание активной жизненной позиции и т.п.
В последнее десятилетие создана большая сеть оздоровительных центров, клубов, студий, успешно культивирующих различные фитнес-программы.
В зависимости от количества клиентов выделяются следующие категории клубов:
- малые клубы (до 150 членов);
- средние (от 151 до 700);
- большие (от 701 до 2600);
- клубы -"гиганты" (более 2600).
Одни клубы рассчитаны на хорошо обеспеченный слой населения и VIP-клиентов (отдельный блок услуг) обоего пола, другие - на среднеобеспеченных клиентов, третьи работают по вполне демократическим ("народным") ценам.
Помимо гигантских клубов (до 10 000 клиентов) в последнее время пользуются популярностью небольшие клубы (до 500-600 членов). По данным американских исследователей, около 23% людей предпочитают заниматься в малых клубах, 22% - в средних, 21% - в больших, 24% - в клубах-"гигантах".
Услуги по оздоровительной тренировке предлагают также колледжи и университеты, студии аэробики, студии персональной тренировки, госпитали, фитнес-центры в гостиницах и др.
Основные принципы:
Принцип доступности. Польза двигательной активности в настоящее время не вызывает сомнения. Это один из основных способов разорвать "чертов круг", в котором оказался современный человек. Но вопрос, какими средствами, в каких дозах заниматься, остается дискуссионным. То, что полезно для одного человека, может оказаться вредным для другого. "Убегая" от инфаркта, можно и "прибежать" к нему. Это относится не только к джоггингу, но и к другим видам физических упражнений, в частности и к аэробике, где нагрузку дозировать еще труднее, чем в беге, езде на велосипеде и в других циклических видах. Огромный поток различной литературы у нас в стране и за рубежом приводит подчас к дезориентации, а научных доказательств полезности той или иной гимнастики, аэробики или методики силовой тренировки для улучшения фигуры пора явно не хватает.
Применяемые программы по аэробике должны быть доступны для занимающихся как в координационном, так и в функциональном плане, отвечать духовным и интеллектуальным запросам клиентов. В связи с этим проведение скрининга состояния здоровья и физической подготовленности необходимо для снижения фактора риска, повышения вероятности избежания травм. В настоящее время большое внимание уделяется разработке программы тестирования клиентов по ряду показателей, включающих:
- оценку функционального состояния сердечно-сосудистой системы при стандартных физических нагрузках, разработанную и широко применяемую в спорте высших достижений. Наиболее часто используют степэргометрию (Гарвардский степ-тест), велоэргометрическую нагрузку, нагрузку на тредмиле и др.;
- методы ортопедического обследования;
- оценку физических качеств;
- анкетирование.
Принцип "не вреди". Завет Гиппократа "не вреди" должен соблюдаться не только медиками, но и специалистами в области фк: спортивными тренерами, тренерами-инструкторами в области фитнеса, преподавателями этой дисциплины в школах, вузах и т.д.
Физические упражнения, применяемые в программах аэробики, способны активно воздействовать на все органы и системы организма.
Достаточно высокая энергетическая стоимость аэробики, ее воздействие в широком аспекте на весь организм определяют показания и противопоказания к ее использованию.
В качестве противопоказаний к занятиям оздоровительной тренировкой, включая и аэробику, выступают состояния, характеризующиеся наличием ограничений в адаптации к физическим нагрузкам.
К заболеваниям, при к-рых противопоказана физическая тренировка, относятся:
- Заболевания в острой и подострой стадиях.
- Тяжелые органические заболевания центральной нервной системы.
- Болезни сердечно-сосудистой системы: аневризма сердца и крупных сердечных сосудов, ишемическая болезнь сердца с частыми приступами стенокардии, перенесенный инфаркт миокарда (до 6 месяцев), недостаточность кровообращения II-III степеней, некоторые нарушения ритма сердца (мерцательная аритмия, полная АВ- блокада), гипертоническая болезнь II-III стадий.
- Болезни органов дыхания: бронхиальная астма с тяжелым течением, тяжелые формы бронхоэктатической болезни.
- Заболевания печени и почек с явлениями недостаточности функции.
- Болезни эндокринной системы при выраженном нарушении функций.
- Болезни опорно-двигательного аппарата с резко выраженными нарушениями функций и болевым синдромом.
- Тромбофлебит и частые кровотечения любой этиологии.
- Глаукома, миопия высокой степени.
Однако при этом не исключается применение лечебной физкультуры.
В последнее время медики допускают использование фитнес-программ, и в частности аэробики, при ряде заболеваний, например ожирении, гипертонии, остеохондрозе, астме, диабете, хронической усталости, заболевании суставов при строгом соблюдении адекватности тренировочных нагрузок состоянию клиентов и под строгим медицинским контролем.
Принцип биологической целесообразности. Выбор тренирующих воздействий и их организация производятся исходя из моторной специфики конкретного вида двигательной активности, знаний функциональных и адаптационных возможностей организма. Представления о физиологических механизмах и количественно-временных параметрах развития соответствующих приспособительных перестроек в организме являются объективной предпосылкой к принятию конкретных решений по определению содержания и организации оздоровительной тренировки, в том числе и аэробики.
Ряд феноменов лежат в основе принципа биологической целесообразности.
Феномен сверхнагрузки заключается в том, что если ткань или орган системы вынуждены преодолевать нагрузку, к которой они не адаптировались, то они не повреждаются и не слабеют, а, наоборот, становятся сильнее, начинают лучше функционировать.
Важное значение для построения фитнес-программ имеет учет специфического воздействия физических упражнений на организм занимающихся, к-рый выражается в том, что наиболее выраженные адаптационные изменения под влиянием физических нагрузок происходят в органах и функциональных системах, которые нагружаются в большей степени, например:
- при занятиях оздоровительным бегом не увеличивается сила мышц верхних конечностей;
- тренировка медленных мышечных волокон не оказывает влияния на быстрые мышечные волокна;
- те занимающиеся, которые добились хорошей выносливости в программах Cycling, могут быстро уставать при выполнении танцевальной аэробики, например в стиле "Латина";
- тренировка на выносливость приводит к увеличению числа сократительных белков, актина и миозина в мышцах, а тренировка на силу - к увеличению митохондрий и капилляров.
В связи с этим при планировании оздоровительной тренировки следует учитывать чередование направленности тренирующего воздействия нагрузок.
Силовую тренировку следует выполнять в три этапа: базовую силовую подготовку, тренировку, направленную на развитие силовой выносливости, и собственно силовую тренировку.
При планировании ОТ следует учитывать факт обратимости адаптационных изменений. При перерыве и прекращении занятий положительные структурные и функцональные сдвиги постепенно снижаются и исчезают.
Программно-целевой принцип. Углубленные знания о физиологических механизмах тренировки, в частности оздоровительной, позволяют представить процесс как монолитное, многоуровневое целое, дифференцированное на части, содержание и организация к-рого определяются целевыми задачами и объективными предпосылками, исходящими из закономерностей развития процесса адаптации организма к конкретному режиму мышечной деятельности.
Принцип интеграции. Высокая эффективность ОТ, и в частности аэробики, объясняется тем, что технология создания фитнес-программ и программ аэробики "принимает" и интегрирует все лучшее, что разрабатывается в смежных научных дисциплинах.
Специалисты в области фитнеса опираются на знания, накопленные в спорте высших достижений: разработки по теории и методике управления процессом тренировки, построения занятия, психологии фк.
Широко используются отработанные методики и принципиальные подходы из области лечебной физкультуры. Так, например, резист-А-болл-аэробика, система Пилатеса - это модифицированные системы, которые уже долгие годы существовали в лечебной физкультуре.
Взаимосвязь и взаимодействие психических и физических сил человека. Целостность человеческой личности проявл. прежде всего во взаимосвязи психических (сфера эмоций, чувств и мышления) и физических сил организма. Человек реализует себя в обществе только в том случае, если он имеет достаточный уровень психической энергии, определяющей его работоспособность, и в то же время достаточную пластичность, гармоничность психики, позволяющую адаптироваться к обществу, быть адекватным его требованиям. Для здоровой личности характерна устойчивая "Я-концепция" - позитивная, адекватная, стабильная самооценка.
Добиться оздоровительного эффекта при занятиях фитнесом можно лишь в том случае, если рассматривать все действия и проявления человека как отражение его единой телесно-психической сущности.
Физические нагрузки достаточной продолжительности и интенсивности дают положительные психологические эффекты.
В то же время владение простейшими психологическими приемами концентрации внимания, расслабления мышц, релаксации и другими будет способствовать более эффективному положительному воздействию упражнений на организм занимающихся.
Принцип индивидуализации. Соблюдение принципа индивидуализации - одно из главных требований оздоровительной тренировки. При этом важно помнить, что нет физической нагрузки большой или малой, есть нагрузка, соответствующая или не соответствующая возможностям организма. Поэтому более рационально дозирование физической нагрузки в оздоровительной тренировке, основанное на учете физических и функциональных возможностей индивида, что выявл. тестированием физических качеств и определением рабочего уровня частоты сердечных сокращений, чаще всего по формуле Карвонена :
ЧСС р=[(220 - возраст) - ЧСС п] х ИТН + ЧСС п, где, ЧСС р - частота сердечных сокращений, рекомендуемая для кардиотренировки; ЧСС п - частота сердечных сокращений в покое;
ИТН - заданная интенсивность тренировочной нагрузки - 50-85% от максимальной ЧСС (0,5; 0,6; 0,7 и т.д.).
Индивидуальный подход должен учитывать не только физиологическую, но и психологическую сторону. Индивидуальные различия человека, проявляющиеся в его психической деятельности и поведении, обусловлены как наследственностью, так и его жизненным опытом, приобретенным в результате обучения и воспитания. Таким образом, индивидуальность, личность человека представляют единство природного и социального.
Принцип индивидуализации нашел наиболее яркое отражение в персональной тренировке. В настоящее время существует три ее вида: с одним человеком, c двумя (тренировка с партнером) или тремя-пятью.
Основная направленность персональной тренировки заключается в следующем:
- общей физической подготовке (базовом фитнесе);
- коррекции веса тела;
- реабилитации после различных заболеваний и травм;
- специальном контингенте (больные астмой, диабетом, имеющие нарушения осанки, неврозы и др.);
- физической подготовке для артистов, танцоров, спортсменов (профессиональной подготовке);
- физической подготовке для клиентов, занимающихся другими видами спорта (теннисом, горными лыжами и пр.).
Положительные факторы персонального тренинга:
- занимающийся не может пропускать занятия;
- программа наилучшим образом соответствует его возможностям и особенностям (например, левша может начинать упражнение с левой ноги, руки, что невозможно при групповых занятиях);
- допустимы изменение программы по ходу тренировки и ее коррекция;
- оказание помощи и "проводки" по движению облегчает и ускоряет выполнение упражнений, дает прочувствовать необходимые группы мышц и включать их в работу.
Принцип половых различий. При комплектовании групп и составлении программ оздоровительной аэробики следует учитывать анатомо-физиологические различия между мужчинами и женщинами: мужчины обладают большими силовыми возможностями, выносливостью, женщины - лучшей координацией, гибкостью.
Следует учитывать и психические особенности полов: мужчины и женщины по-разному реагируют на стресс. Это касается как причин, так и форм проявления. У женщин причины стресса связаны с быстрым бегом "биологических часов", утерей внешней привлекательности, отходом детей от семьи, необходимостью выполнять свои биологические и социальные функции. Современный мужчина имеет очень напряженную социальную жизнь. Более часто стрессы у них возникают из-за непризнания социальных и личностных достоинств, а также ухудшения физической кондиции, уменьшения мышечной силы. Стресс у мужчин возникает преимущественно из-за сосудистых нарушений, функциональных расстройств половой сферы, алкоголизма и курения. Женщины больше подвержены страхам, депрессиям. У них с возрастом развиваются дезорганизованность, рассеянность и сложность в принятии решений. Поэтому для мужчин лучшей формой занятий аэробикой являются виды с силовой направленностью, а также занятия с явно оздоровительным эффектом, в частности вигоробика, направленная на профилактику потенции. Для женщин важную роль играет возможность улучшить фигуру, похудеть, снять стрессовое напряжение, депрессию. Поэтому наравне с базовой аэробикой, сжигающей жиры, улучшающей деятельность кардиореспираторной системы, успехом пользуются и различные танцевальные формы, а в последнее время и силовая аэробика, а также аэробика с элементами боевых видов спорта (каратэ-аэробика, аэробика с элементами кикбоксинга и др.).
Принципы возрастных изменений в организме. В последние годы сформировалась новая научно-технологическая область знаний, изучающая фундаментальные закономерности возрастного развития двигательной деятельности человека.
С возрастом увеличиваются общая масса тела, количество ключевых ферментов аэробного и анаэробного обмена в скелетных мышцах, повышаются запасы энергетических веществ в тканях, совершенствуется работа вегетативных систем. Все эти показатели достигают наибольшего развития к 20-25 годам, после 40 лет показатели физической работоспособности человека постепенно снижаются и к 60 годам становятся примерно в два раза меньше, чем в 20 лет. Процесс старения приводит к снижению силовых показателей и гибкости.
При разработке фитнес-программ учитываются возрастные особенности человека. В аэробике можно выделить программы для детей, подростков и взрослых до 30 лет, от 30 до 50 и тем, кому за 50 лет, особую группу составляют люди после 60 лет.
Принцип красоты и эстетической целесообразности. Привлекательность аэробики, в особенности среди женщин, заключается в их естественном желании быть красивыми, грациозными, улучшить фигуру. Однако в каждую эпоху существовали свои представления о красоте, а значит, и свои пути ее достижения.
Современная женщина все чаще обращается к косметологам, стилистам, специалистам-диетологам, в поте лица трудится на тренажерах или под музыку и подбадривающие призывы тренера. И это тоже помогает обрести уверенность, избавиться от комплексов, от лишнего веса, целлюлита, а заодно и одышки. Помимо задач улучшения здоровья и телосложения важный мотив для занятий аэробикой - желание научиться пластично и грациозно двигаться. Поэтому одним из критериев отбора средств в аэробике и построения комбинаций становится эстетика движений.
В течение 20 лет истории развития аэробики произошли отбор и нек-рая модернизация основных средств из области танцев, гимнастики и других видов спорта, сложилась достаточно стройная система их применения, особенно в классической и степ-аэробике. Традиционно сложившаяся система упражнений в этой сфере двигательной активности получила название "хореография в аэробике".
Хореография и езда на велосипеде казались вещами несоединимыми, но стационарный (комнатный) велосипед, музыкальное сопровождение занятий, различные движения руками, туловищем и даже мимические элементы создали один из популярных видов аэробики - сайклинг.
Плавание, танцевальные движения, аква-джоггинг, силовые тренировки под музыку в системе Non stop стали широко применяться в аква-аэробике. "Аэробическая хореография" значительно обогатилась благодаря использованию восточных видов единоборства, а также средств нетрадиционных оздоровительных систем, и в первую очередь гимнастики йогов и китайской системы ушу.
Занятия аэробикой проводятся с музыкальным сопровождением. Музыка обладает способностью непосредственно эмоционально воздействовать на человека и повышать продуктивность труда в любой сфере деятельности человека. Однако музыка на уроках аэробики - это не только фон, создающий эмоциональный настрой занятия, но и средство формирования умения выполнять движения в соответствии с ритмом, динамикой, характером произведения.
Принцип гармонизации всей системы ценностных ориентаций человека. Без понимания человеком высших аспектов бытия (смысла жизни, ее целей, путей самореализации, согласия со своей совестью и т.д.) и разрешения проблем с этих позиций невозможно приближение к оптимальному состоянию здоровья, так как неудовлетворенность (часто неосознаваемая) своей жизнью всегда порождает напряжение, может привести к различного рода заболеваниям. Нельзя забывать о значении высоких чувств, хороших мыслей, положительного настроя. Активная, деятельная позиция в жизни, выбор "своих" путей, постановка и достижение цели, позволяющей человеку реализоваться, всегда освобождают дополнительную энергию, мобилизуют ресурсы и тем самым обеспечивают более высокий уровень здоровья.
Не менее важное значение имеет и гармонизация взаимоотношений человека с окружающей средой: регионом проживания, его экологией, комфортностью малого жизненного пространства (квартиры, места работы и т.п.).
Известно, что здоровье человека только на 15% определяется уровнем здравоохранения, на 20% - генами, а на 65% - образом жизни. Курение, алкоголь, наркотики значительно сокращают сроки жизни. Поэтому многие фитнес-клубы у нас и за рубежом работают на концептуальной "платформе" здорового образа жизни - Wellness.
Принцип биоритмической структуры. Ритм - начало начал, основа всех биологических связей, "каркас" жизни. При старении организма наблюдается его деструктуризация, связанная с нарушением ритма. Крылатой стала фраза: " Ход часов замедляет жизненный ритм".
Для сохранения здоровья важно соблюдение принципа биоритмической структуры. Учет биоритмов позволяет получать максимальный оздоровительный эффект при значительно меньшей затрате сил. Разные люди характеризуются определенным хронотипом, то есть характером суточного ритма бодрствования и сна и делятся на "жаворонков", "сов", "голубей".
Значительные различия наблюдаются и в хронолабильности - устойчивости, прочности биоритмической структуры. С суточным ритмом синхронизировано около 300 физиологических функций. Тип суточного ритма у человека постоянен, его практически нельзя изменить, остается только подчинить этому ритму свою жизнь. Наибольшая работоспособность приходится на время 8 - 10 и 17-18 часов.
У женщин изменение работоспособности зависит от фаз овариально-менструального цикла (ОМЦ): наиболее высокий психический и физический тонус наблюдается на 3-й неделе при средней продолжительности цикла 28 дней .
Учет биоритмов позволяет получить максимальный оздоровительный эффект при значительно меньшей трате сил.
