- •Организационный момент.
- •Вводное слово учителя.
- •Доклады учащихся.
- •Обсуждение вопросов семинара.
- •Домашнее задание.
- •Урок №2 Тема: «Мировые природные ресурсы, минеральные ресурсы».
- •План урока
- •Ход урока
- •Практическая работа.
- •Вопросы для закрепления:
- •Домашнее задание.
- •1.Организационный момент – 2 мин.
- •4.Домашнее задание – 3 мин
- •Организационный момент.
- •Изучение нового материала.
- •Подведение итогов.
- •Домашнее задание
- •1.Организационный момент – 2 мин.
- •3. Домашнее задание – 3 мин
- •Организационный момент.
- •Изучение нового материала
- •Домашнее задание.
- •1.Организационный момент – 2 мин.
- •4. Домашнее задание – 3 мин
- •Организационный момент.
- •2. Новый материал
- •Домашнее задание
- •1.Организационный момент – 2 мин.
- •4. Домашнее задание – 3 мин
- •1. Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания
- •Вариант №2
- •Изучение нового материала
Урок №2 Тема: «Мировые природные ресурсы, минеральные ресурсы».
Цели урока: Сформировать представление об основных закономерностях размещения минеральных ресурсов мира и обеспеченности стран и регионов полезными ископаемыми. Дать понятие «ресурсообеспеченность»;На примерах показать ресурсообеспеченность различных стран мира;
Тип урока: урок – практикум.
Оборудование: карта «Природные ресурсы мира», таблицы, атласы.
План урока
1.Организационный момент – 2 мин.
2.Вводное слово учителя – 3 мин
3.Практическая работа–25 мин
4.Обсуждение вопросов для закрепления – 5 мин
5.Домашнее задание – 3 мин
Ход урока
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята, садитесь. Кто отсутствует на уроке?
Вводное слово учителя.
Сегодня мы знакомимся с географией минеральных ресурсов. Научимся определять уровень обеспеченности ресурсами стран и регионов мира. Вы выполните практическую работу по определению ресурсообеспеченности стран мира и регионов.
Мы с вами знаем, что природные ресурсы делятся на исчерпаемые и неисчерпаемые.
Неисчерпаемые ресурсы – это энергия ветра, Солнца, приливов и отливов, геотермальная энергия.
Исчерпаемые ресурсы делятся на возобновимые и невозобновимые. К невозобновимым относятся минеральные ресурсы. К возобновимым относятся земельные, лесные, водные, биологические, рекреационные.
Запасы природных ресурсов не одинаковы и распределены неравномерно. В разных странах и регионах степень ресурсообеспеченности неодинакова.
Что такое ресурсообеспеченность и как её можно определить?
Ресурсообеспеченность – это соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования. Её можно выразить количеством лет, на которые должно хватить данного ресурса, либо его запасами из расчёта на душу населения.
На показатель ресурсообеспеченности (Р) влияет не только величина запасов ресурсов, но и величина их добычи. Минеральные ресурсы относятся к невозобновимым. А добыча минеральных ресурсов в мире постоянно растёт, и это является причиной того, что ресурсообеспеченность полезными ископаемыми в мире резко уменьшается.
Практическая работа.
Задание №1
Определите ресурсообеспеченность стран топливными ресурсами (углём), используя данные таблицы:
Страна |
Запасы угля в млрд. тонн |
Добыча в млн. тонн |
Ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит ресурса) |
США |
445 |
1020 |
? |
Китай |
296 |
1240 |
? |
Россия |
202 |
250 |
? |
ЮАР |
116 |
220 |
? |
Австралия |
116 |
280 |
? |
ФРГ |
106 |
250 |
? |
Индия |
78 |
330 |
? |
Украина |
47 |
75 |
? |
Великобритания |
45 |
50 |
? |
Казахстан |
34 |
70 |
? |
Сделайте выводы о ресурсообеспеченности различных стран углём.
Задание №2.
Определите ресурсообеспеченность стран нефтью, используя данные таблицы учебника (блок №7) и таблицы 3 приложения. Сделайте вывод о ресурсообеспеченности стран нефтью.
Страна |
Запасы нефти в млрд. тонн |
Добыча в млн. тонн |
Ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит ресурса) |
Саудовская Аравия |
43,1 |
450 |
? |
Ирак |
16,7 |
55 |
? |
ОАЭ |
16,2 |
120 |
? |
Кувейт |
15,7 |
105 |
? |
Иран |
14,9 |
185 |
? |
Венесуэла |
10,3 |
175 |
? |
Мексика |
8,5 |
170 |
? |
Россия |
6,7 |
300 |
? |
Китай |
4,0 |
160 |
? |
США |
3,8 |
380 |
? |
Задание №3
Определите ресурсообеспеченность стран газом, используя данные таблицы приложения №4 и данные блока 7. Сделайте вывод?
Страна |
Запасы газа в трлн. метров кубических |
Добыча в трлн. метров кубических |
Ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит ресурса) |
Россия |
48,1 |
550 |
? |
Иран |
22,9 |
45 |
? |
Нидерланды |
1,9 |
70 |
? |
ОАЭ |
5,8 |
40 |
? |
Саудовская Аравия |
5,4 |
45 |
? |
США |
4,7 |
540 |
? |
Венесуэла |
4,1 |
30 |
? |
Алжир |
3,7 |
65 |
? |
Канада |
2,2 |
170 |
? |
Норвегия |
2,0 |
45 |
? |
Задание №4
Определите ресурсообеспеченность мира и его регионов топливными ресурсами, используя данные таблицы №4 и таблицы №1.
Регионы |
Запасы топлива |
Добыча топлива |
Ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит ресурса) |
Нефть (мир в целом) |
140 млрд. т |
3450 млн.т |
? |
Уголь (мир в целом) |
1100 млрд. т |
4625 млн.т |
? |
Природный газ (мир в целом) |
150 трлн. м. куб. |
220 млрд. м. куб |
? |
Природный газ (Зарубежная Европа) |
5,6 трлн. м. куб. |
270 млрд. т |
? |
Природный газ (Зарубежная Азия) |
59,0 трлн. м. куб. |
330 млрд. т |
? |
Нефть (Зарубежная Европа) |
2,5 млрд. т |
330 млн. т |
? |
Нефть (Зарубежная Азия) |
98 млрд. т |
1370 млн. т |
? |
Нефть (СНГ) |
9,0 млрд. т |
359 млн. т |
? |
Сделайте вывод о ресурсообеспеченности мира и регионов топливными ресурсами.
Задание №5
Используя данные блока 8, таблицы 5, сделайте вывод о ресурсообеспеченности стран железной рудой. Какие страны имеют самые крупные запасы железной руды и самую большую ресурсообеспеченность?
Страна |
Запасы в млрд. тонн |
Добыча в млн. тонн (на 2000 год) |
Ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит ресурса) |
Россия |
57,8 |
87 |
? |
Украина |
20,0 |
77 |
? |
Бразилия |
17,6 |
195 |
? |
Австралия |
16,0 |
168 |
? |
США |
15,9 |
63 |
? |
Канада |
11,7 |
35 |
? |
Индия |
11,5 |
75 |
? |
Китай |
9,0 |
224 |
? |
Казахстан |
8,0 |
16 |
? |
Задание №6
Изучите карту «Минеральные ресурсы» и определите наиболее обеспеченные различными ресурсами пояса и страны мира. Свои наблюдения запишите в тетрадь.
Задание №7
Земельные ресурсы. Прочитайте текст учебника (с 29 – 32) и ответьте на вопросы:
Какова структура земельного мирового фонда?
Какие земли представляют наибольшую ценность?
в каких природных зонах сосредоточена большая часть обрабатываемых земель?
Какова доля пашни в земельном фонде планеты?
Какие процессы оказывают влияние на структуру земельного фонда планеты?
В чём заключается истощение земель?
Почему обеспеченность земельными ресурсами постоянно уменьшается?
Используя рисунок 7, блок 3, определите среднемировой уровень обеспеченности пашней на душу населения
Выясните, какие страны имеют наибольший и наименьший показатель обеспеченности пашни на душу населения?
