Билет № 15

Наблюдение явления испарения жидкости. Постановка качественных опытов по исследованию закономерностей испарения жидкости.

Цель работы: установить зависимость скорости испарения жидкости от ее температуры, площади поверхности, рода жидкости.

Оборудование: различные жидкости, пипетка, сосуды с одинаковым количеством воды, но разной площадью поверхности.

Ход работы.

При испарении с поверхности жидкости вылетают быстро движущиеся молекулы, т.к. только они могут преодолеть силу притяжения других молекул.

Продемонстрировать зависимость скорости испарения от:

1. температуры (чем больше температура, тем быстрее идет испарение жидкости, т.к. там больше быстро движущихся молекул). Лужи высыхают и зимой и летом, но летом быстрее.

2. площади свободной поверхности жидкости (чем больше площадь поверхности, тем испарение идет быстрее, т.к. большее число молекул могут одновременно покинуть жидкость).

3. скорости движения воздушных масс над жидкостью (рядом с включенным вентилятором жидкость испарится быстрее, т.к. он уносит молекулы, вылетевшие из жидкости, и они не могут возвратиться назад).

4. влажности воздуха (при меньшей влажности испарение идет быстрее, т.к. больше расстояния между молекулами пара).

5. от рода вещества (спирт испаряется быстрее, чем вода, т.к. его молекулы притягиваются друг к другу слабее).

Билет № 16

Измерение веса тела в воздухе и веса тела, полностью погружённого в жидкость, расчёт силы Архимеда.

Цель работы: на опыте обнаружить действие выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело, и вычислить ее значение.

Оборудование: динамометр, тело, стакан с водой.

Ход работы.

1. Прицепить тело к крючку динамометра и измерить вес тела в воздухе:

Р_{в воздухе} = ______ Н

2. Измерить показания динамометра при полном погружении тела в воду:

Р_{в воде} = ______ Н

3. Вычислить величину выталкивающей силы, действующей на тело в воде:

F_{A в воде} = Р_{в воздухе} - Р_{в воде}

4. Вывод: тело, погруженное в воду, теряет в весе на величину архимедовой силы.

Билет № 17

Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити. Проверка предположения: при увеличении длины нити нитяного маятника в 4 раза период его колебаний увеличивается в 2 раза.

Цель работы: Изучение зависимости периода свободных колебаний нитяного маятника от его длины.

Оборудование: штатив лабораторный с лапкой или кольцом, шарик с нитью, часы с секундной стрелкой, измерительная лента.

Ход работы.

Период свободных колебаний нитяного маятника:

- длина нити (м)

Длина нити маятника 25 см = 0,25м. Отклонить маятник от положения равновесия на 5-8см и отпустить его. Измерить время 20 полных колебаний. n = 20 t1 = _____ с Определить период колебаний по формуле: ; Т1 = ____ с Увеличить длину маятника в 4 раза. Повторить опыт при длине маятника 1 м. n = 20 t2 = _____ с ; Т2 = ____ с = 2 Вывод: при увеличении длины нити в 4 раза, период нитяного маятника увеличивается в 2 раза

Билет № 18

Измерение жесткости пружины лабораторного динамометра.

Цель работы: Найти жесткость пружины лабораторного динамометра.

Оборудование: динамометр лабораторный, линейка с миллиметровыми делениями.

Ход работы.

Закон Гука: F_упр. = kx

1. Положить динамометр на стол горизонтально.

2. Растянуть его пружину.

3. Определить силу, действующую на динамометр: F_упр. = ____ Н

4. Измерить удлинение пружины: х = _____ см = _____м

5. Вычислить жесткость пружины: ; k = _____

Билет № 19

Демонстрация опытов по электризации тел и изучение взаимодействия электрических зарядов разных знаков.

Цель работы: наблюдение взаимодействия электрических зарядов.

Оборудование: стеклянная и эбонитовая палочки, шелковый и шерстяной кусочки ткани, две станиолевые гильзы, подвешенные на шелковых нитях.

Ход работы.

1. Зарядить обе гильзы от эбонитовой палочки, потертой о шерсть.

2. Зарядить обе гильзы от стеклянной палочки, потертой о шелк.

3. Зарядить одну палочку от эбонитовой палочки, потертой о шерсть, другую - от стеклянной палочки, потертой о шелк.

4. Сделать вывод о характере взаимодействия (заряды одного знака отталкиваются, разных – притягиваются).

Билет № 20

Измерение разности температур сухого и влажного термометров и определение относительной влажности воздуха.

Цель работы: Измерить относительную влажность воздуха с помощью психрометра.

Оборудование: психрометр.

Ход работы.

1. Измерить температуру сухого термометра: t_сух. = _------------

2. Измерить температуру сухого термометра: t_увл. = _------------

3. Найти разность температур: ∆t = t_сух. - t_увл.

4. Определить относительную влажность воздуха в комнате с помощью психрометрической таблицы: φ = _____ %

Билет № 21

Измерение времени скатывания шарика по наклонной плоскости при малом её наклоне и пройденного пути, расчёт ускорения равноускоренного движения.

Цель работы: определить ускорение шарика при равноускоренном движении без начальной скорости.

Оборудование: штатив, металлический желоб, металлический цилиндр, шарик, измерительная лента, секундомер или метроном.

Ход работы.

Путь при равноускоренном движении:

Так как начальная скорость υ₀ = 0, то

Измерить путь, пройденный шариком: S = ____ см = ____ м Измерить время движения шарика t = ____ c Вычислить ускорение по формуле: а = _____ м/с2

Билет № 22

Измерение КПД наклонной плоскости.

Цель работы: убедиться в том, что полезная работа, выполняемая с помощью простого механизма (наклонной плоскости), меньше полной.

Оборудование: трибометр( линейка и 2 бруска), динамометр, лента измерительная.

Ход работы.

КПД наклонной плоскости определяют отношением полезной работы к полной работе:

А_{полезная} = F_тh – идет только на подъем бруска вверх по вертикали.

F_т – сила тяжести, действующая на брусок; h – высота наклонной плоскости.

А_полная = F – совершается при подъеме бруска по наклонной плоскости.

F – сила тяги; - длина наклонной плоскости.

1. Собрать установку.

2. Сделать эскизный рисунок с обозначением параметров наклонной плоскости.

3. Измерить высоту и длину наклонной плоскости, а также силу тяжести:

h = _____ см = _____ м; = _____ см = _____ м; F_т = _____ Н

Равномерно перемещая брусок по наклонной плоскости измерить силу тяги: F = _____ Н

4. Вычислить полезную работу, полную работу и КПД наклонной плоскости:

А_{полезная} = F_тh А_{полезная} = ______ Дж

А_полная = F А_полная = _______ Дж;

= ______%