- •Содержание
- •Английский язык Контрольная работа № 1 Выполните следующие задания.
- •Раскройте скобки, употребив одно из времен Continuous. Предложения переведите.
- •Раскройте скобки, употребив одну из степеней сравнения, переведите.
- •Перепишите и письменно переведите следующие предложения, обращая особое внимание на перевод неопределенных местоимений и наречий. Неопределенные наречия и местоимения подчеркните.
- •Перепишите данные предложения, определите в них видовременные формы глагола, укажите его инфинитив; переведите предложения на русский язык.
- •Прочтите и письменно переведите текст. Текст 1. (для специальностей 080507, 080507у – «Менеджмент организации»,
- •100110, 100110У – «Домоведение»)
- •Текст 2. (для специальности 080109у – «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»)
- •Приложение (грамматический комментарий) Грамматический материал, подлежащий освоению:
- •Контрольная работа № 2 Выполните следующие задания.
- •Поставьте глаголы, данные в скобках в нужную временную форму (Present Perfect, Past Perfect, Past Indefinite).
- •Переведите предложения, подчеркните глагол в пассивном залоге, определите временную форму.
- •Поставьте глагол, данный в скобках, в пассивный залог и нужную временную форму.
- •Подчеркните причастие в предложении, определите его форму (Participle I or II). Переведите предложения.
- •Выберите нужную форму причастия, переведите предложения на русский язык.
- •Заполните пропуски следующими модальными глаголами и оборотами: can, could, be able to, must, have to.
- •Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на модальные глаголы и их эквиваленты. Модальные глаголы и их эквиваленты подчеркните.
- •Прочтите и письменно переведите текст. Текст 1. (для специальностей 080507, 080507у – «Менеджмент организации»,
- •100110, 100110У – «Домоведение», 100101, 100101у – «Сервис»)
- •Текст 2. (для специальности 080109у – «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»)
- •Текст 3. (для специальностей 100103, 100103у – «Социально-культурный сервис и туризм»,
- •260902, 260902У – «Конструирование швейных изделий»,
- •050501 – «Парикмахерское искусство и дизайн прически»)
- •Текст 4. (для специальности 100101у – «Сервис» (по швейной специализации))
- •Приложение (грамматический комментарий) Грамматический материал, подлежащий освоению:
- •Контрольная работа № 3 Выполните следующие задания.
- •Найдите в предложении инфинитив, подчеркните. Укажите его форму и функцию в предложении. Переведите предложения на русский язык.
- •Поставьте частицу to там, где это необходимо.
- •Заполните пропуски, поставив инфинитив в нужную форму. Предложения переведите.
- •Перепишите следующие предложения и переведите их, учитывая значение слов it, that, one, since, as, for.
- •Перепишите предложения и переведите их, имея в виду различные значения глаголов to be, to do, to have.
- •Перепишите следующие предложения и переведите их, принимая во внимание правила согласования времен и бессоюзное подчинение.
- •Прочтите и письменно переведите текст. Текст 1. (для специальностей 100110 – «Домоведение»,
- •050501 – «Парикмахерское искусство и дизайн прически»)
- •Текст 2. (для специальности 100103 – «Социально-культурный сервис и туризм»)
- •Текст 3. (для специальности 260902 – «Конструирование швейных изделий»)
- •Текст 4. (для специальности 100101 – «Сервис» по специализации «Автосервис»)
- •Приложение (грамматический комментарий) Грамматический материал, подлежащий освоению:
- •Контрольная работа № 4 Выполните следующие задания.
- •Перепишите предложения, подчеркните герундий и переведите предложения на русский язык.
- •Перепишите и письменно переведите на русский язык следующие предложения, принимая во внимание, что Complex Object and Complex Subject большей частью соответствуют придаточным предложениям.
- •Перепишите и письменно переведите на русский язык следующие предложения, учитывая различия в переводе зависимого и независимого причастного оборотов.
- •Перепишите и письменно переведите на русский язык следующие предложения, содержащие придаточные предложения условия
- •Поставьте глагол в придаточном предложении условия в подходящую видовременную форму.
- •Прочтите и письменно переведите текст. Текст 1. (для специальностей 100110 – «Домоведение», 100101 – «Сервис»)
- •Текст 2. (для специальности 100103 – «Социально-культурный сервис и туризм»)
- •Текст 3. (для специальности 260902 – «Конструирование швейных изделий»)
- •Приложение (грамматический комментарий) Грамматический материал, подлежащий освоению:
- •Французский язык Контрольная работа № 1 Выполните следующие задания.
- •Замените выделенные местоимениями en или y. Предложения переведите.
- •IX. Прочтите и переведите текст. Текст 1. (для специальностей 100110, 100110у – «Домоведение», 100101, 100101у – «Сервис», 260902, 260902у – «Конструирование швейных изделий»,
- •050501 – «Парикмахерское искусство и дизайн прически»,
- •100103, 100103У – «Социально-культурный сервис и туризм»)
- •Текст 2. (для специальности 080507, 080507у – «Менеджмент организации»)
- •Текст 3. (для специальности 080109у – «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»)
- •Приложение (грамматический комментарий) Грамматический материал, подлежащий освоению:
- •Контрольная работа № 2 Выполните следующие задания.
- •Заполните пропуски подходящими по смыслу относительными местоимениями из списка, приведенного ниже. Предложения переведите.
- •Заполните пропуски подходящими указательными местоимениями. Предложения переведите.
- •Поставьте глаголы в скобках в одно из нужных времен: passé simple или imparfait.
- •Текст 2. (для специальности 080109у – «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»)
- •Текст 3. (для специальности 100103, 100103у – «Социально-культурный сервис и туризм»)
- •Текст 4. (для специальности 100101, 100101у – «Сервис» по специализации «Автосервис»)
- •Приложение (грамматический комментарий) Грамматический материал, подлежащий освоению:
- •Контрольная работа № 3 Выполните следующие задания.
- •Поставьте глаголы в скобках в подходящее время future immédiat или passé immédiat.
- •Текст 1. (для специальностей 100110 – «Домоведение», 260902 – «Конструирование швейных изделий», 100103 – «Социально-культурный сервис и туризм», 100101 – «Сервис»)
- •Приложение (грамматический комментарий) Грамматический материал, подлежащий освоению:
- •Контрольная работа № 4 Выполните следующие задания.
- •Поставьте глаголы в скобках в подходящее время, учитывая правила согласования времен изъявительного наклонения
- •Поставьте глаголы в скобках в подходящее время Conditionnel présent или Conditionnel passé, учитывая правила согласования времен изъявительного наклонения. Предложения переведите.
- •Раскройте скобки и поставьте глагол в подходящее время в придаточном предложении после союза si
- •Раскройте скобки и выберите из трех предложенных форм правильную форму глагола в Subjonctif présent. Предложения переведите.
- •Прочтите и переведите текст. Текст 1. (для специальностей 100110 – «Домоведение», 260902 – «Конструирование швейных изделий», 100103 – «Социально-культурный сервис и туризм»)
- •Текст 2. (для специальности 100101 – «Сервис» по специализации «Автосервис»)
- •Приложение (грамматический комментарий) Грамматический материал, подлежащий освоению:
- •Список рекомендованной литературы Английский язык
- •Французский язык
- •080507.65 (061100) «Менеджмент организации»,
- •080109.65 (060500) «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»,
- •192171, Г. Санкт-Петербург, ул. Седова, 55/1
Раскройте скобки, употребив одну из степеней сравнения, переведите.
1. He has got a (good) computer than I. 2. The blue whale is (big) animal in the world. 3. These jeans are (nice) than those. 4. This is (expensive) suit in the shop. 5. I have (little) free time than you. 6. Sue is (attractive) than Jane. 7. Winter is (cold) season of the year.
Перепишите и письменно переведите следующие предложения, обращая особое внимание на перевод неопределенных местоимений и наречий. Неопределенные наречия и местоимения подчеркните.
1. Nobody missed lectures last week. 2. Everything was ready for the experiment and the students had some minutes to rest. 3. We didn’t find this technical magazine anywhere. 4. He knew nothing about this discovery. 5. I have not seen him for some years. 6. Something is wrong with this engine. 7. No one in the laboratory could tell us about the results of this experiment. 8. The professor told us about some interesting facts from his practical work.
Перепишите данные предложения, определите в них видовременные формы глагола, укажите его инфинитив; переведите предложения на русский язык.
1. The earth goes round the sun. 2. It often rains in this part of the country. 3. There won’t be any wars in the world. 4. It seemed impossible for him to win, but he won. 5. Don’t put the dictionary away. I need it. 6. We couldn’t afford to keep our car, so we sold it.
Прочтите и письменно переведите текст. Текст 1. (для специальностей 080507, 080507у – «Менеджмент организации»,
100110, 100110У – «Домоведение»)
Advertising in the USA
The influence of advertising in the mass media market has both advantages and disadvantages. On the plus side is1 the fact that people get an incredible variety of information, entertainment and culture at minimal cost2. The disadvantage is that nearly all of America's mass communications are heavily overloaded with commercial or persuasive messages3.
All advertising contains both information and persuasion. The classified advertisements4 in the daily newspapers are almost pure information. So are most of the supermarket specials5.
In Latin ad vertere means "to turn the mind towards something". The American Marketing Association (AMA) points out that advertising is a tool of marketing along with the product price, distribution and personal selling. It also reminds us that advertising can be used to promote ideologies and services. This kind of promotion is "non-personal" – it is directed "to whom it may concern"6 – and therefore it is effective because the audience is very receptive to it.
The first function of advertising is to distinguish among identical products. This attempt was exercised at the end of the 19-th century by means of brand name identification7. It seemed that the brand name would become synonymous with the product or its quality. Today when we ask for Coca-Cola, Kleenex or Xerox – it's due to this particular function of advertising.
While brand names were an effective advertising technique, something more was required to establish the product difference in the public mind. From the realm of political campaigning8 advertisers borrowed the slogan – a catchy summary9 of the product. Thus, the company "Pears' Soap" updated itself instantly with a catchy "Good morning, have you used Pears' today?"
The slogan gave way to the jingle10, which was set to music and rhyme. "Winston tastes good, like a cigarette should" is an evident f though an ungrammatical example.
The next technique applied to advertising was brand image. Its aim was to create an image for a product that puts it a little above the competition and hence makes it a little more desirable. Since the late 1960s, a new concept has come to national advertising called positioning11. Positioning consists of segmenting a market by persuading the customer that the new product will meet the needs of a selective group. Positioning recognizes the differences in people as individuals and the impossibility of any product capturing the entire potential market.
Брюховец Н.А.
Английский язык:
менеджмент, маркетинг, таможенное дело.
Vocabulary Notes on the Text
on the plus side is … – положительной стороной является …
at minimal cost – по минимальной цене
persuasive messages – рекламные сообщения убеждающего характера
the classified advertisements – реклама, ранжированная по области применения
supermarket specials – реклама в витринах супермаркетов о сниженных ценах на некоторые виды продуктов
to whom it may concern – всем заинтересованным лицам
brand name identification – идентификация с помощью торговой марки
from the realm of political campaigning – из практики проведения политических кампаний
a catchy summery – легко запоминающееся называние или описание продукта
the jingle – рифмованное созвучие, «джингл»
positioning – спецориентация; реклама, адресованная определенному кругу потребителей
