Цель работы

Теоретические проблемы первого уровня

Теоретические проблемы второго уровня

Теоретические проблемы третьего уровня

Действующая практика деятельности коммерческих банков

Первое направление деятельности и существующие проблемы

Второе направление деятельности и существующие проблемы

Третье направление деятельности и существующие проблемы

Направления совершенствования функционирования коммерческих банков
Пути решения первой выявленной проблемы			Пути решения второй выявленной проблемы				Пути решения третьей выявленной проблемы

Рис. 2. Вариант структурно-логической схемы построения работы

Как показывает практика для защиты курсовой работы достаточно иметь две - три схемы.

Используемый иллюстративный материал должен быть пронумерован и иметь названия. Бόльшее их количество затрудняет восприятие членами комиссии существа доклада. Иллюстрации помогают построить и провести доклад без использования конспекта, к чему необходимо стремиться. Расчеты могут демонстрироваться при помощи классной доски.

Подготовка к защите требует от студента некоторых навыков публичных выступлений, которые приобретаются в процессе проведения семинарских занятий, участия в научно-практических конференциях. Перед защитой студенту целесообразно провести тренировочное выступление перед товарищами. Если защита назначена в новой аудитории, то студенту нужно заранее ознакомиться с этим помещением: расположением трибуны, технических средств, доски и т.д.

9. Защита работы

Защита имеет своей целью выявление степени раскрытия студентами темы работы, самостоятельности и глубины изучения темы, обоснованности выводов и предложений. В ходе защиты студент приобретает навыки строгого и научного изложения содержания работы, четких ответов на вопросы членов комиссии.

Защита работы происходит в условиях высокой требовательности, принципиальности, при этом обязательному анализу подвергается достоверность и обоснованность всех полученных автором выводов и предложений. Защита работы должна показать не только знание студентом данной темы, но и степень овладения научным методом мышления, логическим и статистическим анализом исследуемых проблем, способность к самостоятельному научному труду, умение четко и ясно излагать свои мысли и выводы.

Защита работы проводится каждым студентом индивидуально, как правило, перед комиссией кафедры.

На защите работы студент выступает с заранее подготовленными тезисами доклада и демонстрирует иллюстрации, обосновывающие логику изложения материала и полученные выводы. Речь студента должна быть ясной, грамматически точной, уверенной, что делает ее понятной и убедительной. Защищающийся должен стремиться также к выразительности, которая зависит от темпа, громкости и интонации речи. Если студент говорит торопливо, проглатывая окончания слов или очень тихо и невнятно, то качество выступления от этого очень сильно снижается. Спокойная, неторопливая манера изложения всегда импонирует принимающим защиту. Желательно, чтобы студент излагал доклад свободно, не читая письменного текста.

Защищающемуся следует учитывать, что к иллюстрациям следует обращаться только тогда, когда это требуется по ходу доклада, и избегать бесцельного подхода к ним или направления указки на них. Иногда допускается и другая крайность, когда в докладе отмечаются таблицы, графики и т.д., а студент к ним не обращается.

После выступления студента члены комиссии, принимающей защиту, могут задать любые вопросы, которые затронуты в работе, уточнить полученные выводы и результаты. Прежде чем отвечать на вопрос, необходимо внимательно его выслушать и записать. Практика показывает, что ответы без подготовки, хотя бы краткой, нередко носят поверхностный характер. В связи с этим, исходя из сложившейся практики защиты работ по банковской специальности, студенты вначале выслушивают все вопросы и их записывают, а затем отвечают на них. Отвечая на вопросы, нужно касаться только существа дела. Ответы должны быть краткими и точными и состоять, как правило, из двух-трех предложений. Поступившие вопросы не следует объединять, ответы не должны готовиться на два и более заданных вопроса.

В ходе собеседования преподаватель определяет уровень знаний студента и оценивает их: "удовлетворительно", "хорошо" или "отлично".

Оценка по курсовой работе сразу же после защиты сообщается студенту.