38. Наука и идеология. Понятия «наука», «идеология».Их взаимосвязь.Пример.

Наука – система понятий о явлениях и законах внешнего мира или духовной деятельности людей, дающая возможность предвидения и преобразования действительности в интересах общества, имеющая содержанием и результатом целенаправленно собранные факты.(Или любое другое определение науки на ваш вкус).Идеология - система взглядов и идей, в которых осознаются и оцениваются отношения людей к действительности и друг к другу, социальные проблемы и конфликты, а также содержатся цели (программы) социальной деятельности, направленной на закрепление или изменение (развитие) данных общественных отношений. Имеет место в классовом обществе. Всегда носит классовый характер, отражая положение данного класса, классовые интересы.Влияние идеологии присутствует практически в любой научной деятельности. Идеология может выступать как предпосылка идеи или же как ее трансформатор. В современном мире наука приобрела огромное значение в жизни общества. Идеология должна направлять науку в нужное русло, чтобы она приносила пользу всему человечеству и индивидам в отдельности.В свою очередь, в построении идеологий зачастую важнейшую роль, как прямо, так и косвенным образом, играет наука.Несомненно, идеология оказывает значительное влияние на науку и научную деятельность.До сих пор наибольшее внимание привлекает то травмирующее воздействие, которое оказывает идеология на деятельность ученого. Любой политический режим ревниво следит за сферой, «производящей знание», — и именно потому, что она мощно влияет на идеологические основания режима. По мере того как наука через систему образования и воспитания, через средства массовой информации начинает все сильнее довлеть над общественным сознанием, слово ученого приобретает все большее политическое значение. Да и сами ученые приспосабливаются к господствующей идеологии, чтобы обеспечить своим идеям «защитную оболочку», облегчающую восприятие этих идей широкой публикой.Идеология влияет наДеятельность ученого,Познавательный процесс,Процесс восприятия научных идей.Влияние идеологического контекста общества на науку видно и через негативное воздействие — через запреты на определенные идеи и подавление интереса к определенным феноменам.Пример негативного влияния идеологии на науку:Ко второй половине 30-х гг. параллельно с построением «основ социализма» и становлением сталинской имперской политики в содержании этого принципа всё больше начинает проявляться «патриотический» акцент. После распада союзной коалиции изоляция советского общества от «тлетворного влияния Запада» стала главной целью государственной политики.Широкую известность получил конфликт в советской биологии в 1930-1940 гг., когда группа Т. Д. Лысенко, используя идеологические обвинения, разгромила имеющее высокий международный престиж научное сообщество советских генетиков. Сопротивление большинства советских биологов было просто подавлено силой, неугодных изгоняли с работы, а некоторых и арестовывали (самый известный пример — трагическая судьба Н. И. Вавилова). Вывод: Как идеология оказывает влияние на науку, так и наука влияет на идеологию. Наука через систему образования и СМИ начинает воздействовать на общественное сознание, влияет на идеологические основания режима, поэтому политический режим тщательно следит за научной деятельностью.

39. Наука и образование Образование- процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков. В процессе образования происходит передача от поколения к поколению знания всех тех духовных богатств, которые выработало человечество, усвоение результатов общественно-исторического познания, отражённого в науках о природе, обществе, в технике и искусстве, а также овладение трудовыми навыками и умениями.Право на образование в настоящее время подтверждено национальными и международными правовыми актами, например, Европейской конвенцией о защите прав человека и основных свобод и Международным пактом об экономических, социальных и культурных правах, принятым ООН в 1966 году.Различают общее и специальное образование. Общее образование даёт знания, умения и навыки, необходимые каждому человеку независимо от его будущей специальности, профессии, специальное — необходимые работнику определённой профессии и квалификации. Общее является необходимой основой специального. По своему уровню специальное образование делится на высшее образование, среднее специальное образование,профессионально-техническое образование, к которому примыкает краткосрочная подготовка рабочих непосредственно на производстве.Цель образования сегодня -   высокообразованные, уверенные в себе специалисты, способные принимать ответственные решения, знакомые с основами совре­менной техники и технологии, экономики, психолгии, социологии. Среди многих проблем образования можно выделить следую­щие:1)Гуманизация предполагает приоритет человеческих ценностей, главная из которых — сам человек. В области образо­вания гуманизация проявляется в возможности индивида выбрать образовательный путь в соответствии с запросами и возможностями индивида.2)Гуманитаризация означает усиление внимания по   всему спектру общественных, гуманитарных наук, имеющих первостепенное значение в жизни современ­ного человека: экономической теории, истории, социологии, политологии, литературе, праву, искусству.3)интернационализа­ция — создание единой системы образования для раз­ных стран.