- •1. Предмет и методы психологии
- •2. История развития научной психологии
- •3. Развитие психики человека
- •4. Психика и организм
- •5. Психика, поведение и деятельность
- •6. Сознание человека
- •7. Ощущения
- •8. Восприятие
- •9. Внимание
- •10. Память
- •11. Мышление и интеллект
- •12. Воображение и творчество
- •13. Психологии личности
- •14. Индивидуально-психологические свойства личности
- •15. Эмоционально-волевая сфера личности
- •16. Психологии общения
- •17. Методы педагогических исследований
- •18. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •19. Педагогика как наука
- •20. Педагогический процесс
- •21 Основные категории педагогики
- •22. Целеполагание в педагогике
- •23. Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе формирования личности
- •24. Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •25. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •26. Коллектив как объект и субъект воспитания. Психология малых групп и коллективов
- •27. Сущность, структура и функции процесса обучении
- •28. Методы и формы организации учебной деятельности
- •29. Основные принципы обучения
- •30. Цели, содержанке и структура непрерывного образования
- •31 Система образования в рф
- •32 Образовательные учреждения, их типы
- •33 Принципы управления образовательными системами
- •34 Методы, приёмы, средства управления образовательными системами
- •35. Общая характеристика педагогической профессии
- •36. Требования к современному педагогу
- •37. Мастерство педагогического общения
- •38. Профессиональная деятельность педагога
3. Развитие психики человека
3.1. Л. С. Выготский выделяет следующие признаки кризиса первого года жизни ...
Становление ходьбы
3.2. Кризис семнадцати лет проявляется в ...
Проблеме профессионального самоопределения
Повышении уровня тревожности
3.3. К симптомам подросткового кризиса относятся ...
Взрыв непослушания, грубость
Конфликтность
3.4. К симптомам кризиса трех лет относят...
Упрямство
Негативизм
3.5. К симптомам кризиса семи лет относятся ...
Потеря детской непосредственности
Синдром «горькой конфеты»
Л. С. Выготский считал, что в критические периоды изменения могут происходить _____ и _____.
резко
постепенно
По мнению Л. С. Выготского, последовательность возрастных периодов определяется чередованием _____ и _____ периодов.
стабильных
критических
Протекание возрастных кризисов зависит от _____ личности.
темперамента
характера
Л. С. Выготский сформулировал следующие законы психического развития ребенка:
закон метаморфозы
закон неравномерности
Д. Б. Эльконин в основу возрастной периодизации положил следующие критерии …
социальная ситуация развития
ведущий тип деятельности
На перцептивной стадии развития психики появляется _____ и _____.
сложная нервная система
предметно-образное отражение действительности
К отличиям стабильных и кризисных периодов относятся _____ и _____.
темп возрастного развития
длительность периода
Л. С. Выготский выделял две зоны психического развития:
зону ближайшего развития
зону актуального развития
Интеллектуальные действия животных _____ и _____.
имеют примитивный характер
не являются следствием знания объективных законов природы
4. Психика и организм
4.1. Основной структурной и функциональной единицей нервной системы является
Нейрон
4.2. Активный процесс, в результате которого возбуждение нейрона прекращается или затрудняется его возникновение, называется ...
Торможением
4.3. Понятие динамического стереотипа введено в психологию ...
И. П. Павловым
4.4. Закрепившаяся система временных нервных связей (условных рефлексов), образовавшаяся в ответ на устойчиво повторяющуюся систему условных раздражителей и позволяющая выполнять определенные действия без значительного напряжения сознания, называется ...
Динамическим стереотипом
_____ индукция предполагает развитие торможения после исчезновения в какой-то части головного мозга возбуждения и наоборот.
Последовательная
Нервный аппарат, осуществляющий функцию анализа и синтеза раздражителей, исходящих из внешней и внутренней среды организма, называется …
Анализатором
Способность нервных процессов возбуждения и торможения распространяться в центральной нервной системе от одного ее элемента (участка) к другому называется …
Иррадиацией
_____ дуга состоит из рецептора, афферентного нерва, центрального звена, эфферентного звена и эффектора (мышцы или железы).
Рефлекторная
Теория функциональных систем создана …
П. К. Анохиным
Передача раздражений внешней среды в центральную нервную систему и ответных команд из последней является функцией _____ нервной системы.
Периферической
Координация и регуляция всей психической деятельности является функцией _____ нервной системы.
Центральной
Взаимовлияние процессов возбуждения и торможения называется _____ нервных процессов.
Индукцией
Основным механизмом нервной деятельности как у низших, так и у самых сложных организмов является …
Рефлекс
Часть нервной системы, регулирующая работу сердца, кровеносных сосудов, желез, гладкой мускулатуры и других органов, называется _____ нервной системой.
Вегетативной
К закономерностям протекания процессов возбуждения и торможения относятся _____ нервных процессов.
Иррадиация
