Подготовка к сдаче задолженностей по пропущенным семинарским занятиям

К самостоятельной работе студента относится подготовка к сдаче задолженностей по пропущенным семинарским занятиям или отработка неудовлетворительных оценок, полученных студентов на семинарах.

По предварительному согласованию с преподавателем отработка в каждом конкретном случае может заключаться:

– в устном ответе на вопросы преподавателя по отрабатываемой теме;

– в написании реферата по предложенному преподавателем вопросу отрабатываемой темы;

– в предъявлении для проверки вовремя не выполненных письменных домашних заданий.

Для самостоятельной подготовки к отработке тем семинарских занятий студент должен предпринять шаги, предусмотренные в настоящих разработках для подготовки к выполнению контрольных работ.

Отработки принимаются преподавателем, проводящим семинарские занятия по дисциплинам гражданско-правового цикла, во время консультаций, предусмотренных расписанием.

Подготовка к сдаче зачета

Подготовка к сдаче зачета по дисциплинам гражданско-правового цикла по итогам изучения части курса осуществляется студентами самостоятельно. Положением университета о проверки знаний студентов установлено, что прием зачетов по предметам, где предусмотрена последующая сдача экзамена, осуществляется исходя из итогов промежуточной аттестации и работы студента на семинарских занятиях в течение семестра. Следовательно, подготовка студентов к сдаче зачета по предмету сводится к отработке задолженностей по семинарским занятиям:

– пропущенным, независимо от причин пропуска;

– получение на семинаре неудовлетворительной оценки, в том числе и в результате отвечать на поставленный преподавателем вопрос;

– несвоевременное или ненадлежащее выполнение письменной домашней работы, заданной к семинару.

В данном случае самостоятельная подготовка студента осуществляется по правилам, указанным в предыдущем пункте, предусматривающем подготовку студента к сдаче задолженности по семинарским занятиям.

Подготовка к сдаче экзамена

Подготовка студентов к сдаче экзамена по итогам усвоенного курса обучения заключается в следующем:

– отработка задолженностей по промежуточной аттестации и семинарским занятиям с целью получения допуска к экзамену;

– повторение лекционного курса;

– повторение освоенного учебного, научного и нормативного материала по дисциплинам гражданско-правового цикла;

• получение консультаций преподавателя по вопросам, вызывающим зат-

руднения.

Написание рефератов

Написание рефератов является одной из форм обучения студен­тов, предусмотренных примерным графиком чтения лекций, семи­нарских, практических и иных учебных занятий и направленных на организацию и повышение уровня самостоятельной работы студентов, а также на усиление контроля за этой работой. Целью написания рефератов является привитие студентам навы­ков самостоятельной работы над литературными и законодательными источниками, опубликованной судебной и арбитражной практикой с тем, чтобы на основе их анализа и обобщения студенты могли делать собственные выводы теоретического и практического характера, обо­сновывая их соответствующим образом.

В отличие от теоретических семинаров, при проведении которых студент приобретает, в частности, навыки высказывания своих суж­дений и изложения мнений других авторов в устной форме, написа­ние рефератов даст ему навыки лучше делать то же самое, но уже в письменной форме, юридически грамотным языком и в хорошем стиле.

Представляется, что в зависимости от содержания и назначения в учебном процессе рефераты можно подразделить на две основные группы (типы): научно-проблемные и обзорно-информационные. При написании научно-проблемного реферата сту­дент должен изучить и кратко изложить имеющиеся в литературе суж­дения по определенному, спорному в теории, вопросу (проблеме) по данной изучаемой теме, высказать по этому вопросу (проблеме) соб­ственную точку зрения с соответствующим ее обоснованием.

В зависимости от изучаемой темы, состава и уровня подготовки студентов тема реферата может быть одной для всех студентов или таких тем может быть несколько, и они распределяются между студентами учебной группы. На основе написанных рефератов возможна организация «кругло­го стола» студентов данной учебной группы. В таких случаях может быть поставлен доклад студента, реферат которого преподавателем признан лучшим, с последующим обсуждением проблемы всей группой сту­дентов. Учитывая глубину освещения, разработки темы реферата и учас­тие в работе «круглого стола» (если он проводится), преподаватель решает вопрос о зачете научно-проблемного реферата за курсовую работу, а также возможности рекомендации его на конкурс студен­ческих работ или для публикации.

Разновидностями обзорно-информационного рефе­рата могут быть:

1) краткое изложение основных положений той или иной книги, монографии, другого издания (или их частей: разделов, глав и т.д.), как правило, только что опубликованных, содержащих материалы, относящиеся к изучаемой теме (разделу) курса гражданского права. По рефератам, содержание которых может представлять познавательный интерес для других студентов, целесообразно заслушивать в учебных группах сообщения их авторов (15—20 минут);

2) подбор и краткое изложение содержания статей по определен­ной проблеме (теме, вопросу), опубликованных в различных юриди­ческих журналах за тот или иной период, либо в сборниках («научных трудах», «ученых записках» и т.д.). Такой реферат может рассматривается и как первоначальный этап в работе по теме курсовой работы. При наличии в студенческой груп­пе нескольких студентов, намеревающихся специализироваться по кафедре гражданского права и занимающихся разработкой какой-то общей проблемы, возможно взаимное использование материалов на­писанных ими рефератов.

Темы рефератов определяются преподавателем, ведущим занятия в студенческой группе. При написании студентами научно-проблем­ных рефератов им, как правило, должна быть рекомендована препо­давателем и литература, подлежащая изучению (студенты вряд ли смогут во всех случаях подобрать литературу самостоятельно). Объем реферата должен быть в пределах 15—20 страниц машино­писного текста через полтора интервала.