24)Объяснение игры
Объяснение игры должно быть кратким: затянутое объяснение может помешать восприятию игры. Исключение составляют игры в младших классах, которые можно изложить в сказочной, увлекательной форме. Рассказ должен быть логичным, последовательным.
Рекомендуется придерживаться следующего плана изложения:
название игры (можно сказать, с какой целью игра проводиться);
роли играющих и их расположение на площадке;
содержание и ход игры;
цель игры (определение победителей);
правила игры.
Заканчивается объяснение игры ответами на вопросы, на которые надо отвечать громко, обращаясь при этом ко всем. В конце рассказа необходимо еще раз заострить внимание на правилах игры, чтобы дети лучше их запомнили. Не следует употреблять сложных терминов, а новые понятия необходимо объяснить. Если учащиеся отвлекаются, надо сократить объяснение или оживить его. Содержание игры подробно объясняется только тогда, когда учащиеся играют в нее впервые. При повторениях игры следует только напомнить основное содержание и пояснить дополнительные правила и приемы.
25.
))Если игра проводится в круге, то объяснение происходит в то: же круговом построении. Руководитель занимает место не в центре, а в ряду играющих или, при большом количестве играющих немного впереди них. Нельзя становиться в центр круга, так как тогда половина играющих окажется за спиной руководителя. Если играющие разделены на две команды и построены одна против другой на большом расстоянии («Вызов»), то для объяснения нал сблизить команды, а затем дать команду отойти к границам «домов». В этом случае руководитель, объясняя игру, становится меже играющими в середине площадки, у боковой границы, и обращается то к одной, то к другой команде. Если игра начинается с движения врассыпную, можно построить играющих в шеренгу, когда их немного, или сгруппировать возле себя, но так, чтобы все хорошо видели и слышали руководителя. Следует помнить, что изложение игры надо сопровождать показом. Наглядность помогает лучше понять игру, и после объяснения, у участников не возникает вопросов. При объяснении игры нельзя ставить детей лицом к солнцу (они будут плохо видеть руководителя) или к окнам (они могут смотреть в окно и отвлекаться). Руководитель должен стоять на видном месте боком или, в крайнем случае, лицом к свету, но так, чтобы видеть всех участников и контролировать их поведение.
26)Выделение водящих
Выполнение обязанностей водящего оказывает большое воспитательное влияние на играющих. Поэтому желательно, чтобы в этой роли побывало как можно больше детей. Выделить водящих можно разными способами:
по назначению руководителя (этот способ используется, когда руководитель еще не знает группы);
способ выбора по жребию: путем расчета - «считалки» (дети часто используют ее в самостоятельных играх, так как он не вызывает у них споров) и др.;
по угадыванию: в какой руке предмет; из соломинок или ленточек какая короче или длинее; по монетке – «орел» или «решка», по секундной стрелке часов – до 30 или после и т.д.
по выбору играющих (он позволяет выявить коллективное желание детей, которые обычно выбирают наиболее достойных водящих);
по результатам предыдущих игр.
Перечисленные способы выбора водящих надо чередовать в зависимости от поставленных задач, условий занятий, характера игры, количества играющих и их настроения.