Барабан

Поочередно стучите указательными пальцами по столу, как будто играете на барабане.

 

Деревянные сестрички,

Две сестрички-невелички,

Застучали по бокам,

Он ответил: «Трам-там-там».

Волчок (юла)

Сожмите правую руку в кулак, указательный палец вытянут. Опустите указательный палец кончиком вниз и быстро -быстро им вращайте.

Быстро кружится, поет

И гудит, как самолет: У-У-У..

 

Попросите ребенка самого изобразить юлу и повторить: « У-у-у....»

Веер

Раздвиньте пальцы веером на одной руке и обмахивайте себя этим «веером»;

Веер, веер, веерок

Веет легкий ветерок.

4. Пальчиковые шаги «Кошки –мышки»

Маленькие мышки

Тащили хлеба корку.

Увидали кошку,

Убежали в норку.

Помоги мышкам добежать до норки. «Прошагай» тремя пальчиками пра­вой руки по кружочкам:

• указательный, средний, безымянный (в центре средний),

• средний, безымянный, мизинец (в центре безымянный),

• большой, указательный, средний (в центре указательный).

5. Работа с раздаточным материалом (спички, нитки).

• выкладывание контуров предметов «Звездочка»

• наматывание ниток на клубки.

6. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Обведи рисунок точно по линии, не отрывая карандаша от бумаги.

• Обведи по точкам и раскрась.

• Продолжить рисунок по клеткам.

7. Рисование карандашами «Волшебная ладошка».

Дети обводят ладошку и придумывают, во что можно превратить ладошку.

8. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №7 «Наши домашние любимцы».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Массаж поверхностей ладоней мячиками-ёжиками.

Вертеть их в руках, щёлкать по ним пальцам..

Мячик мой не отдыхает,

На ладошке он гуляет.

Взад-вперёд его качу,

Вправо-влево – как хочу.

Сверху – левой, снизу – правой

Я его катаю браво.

3 . Пальчиковая гимнастика «Котик», «Черепашка», «Щенок».

Гладим котика рукой.

Выгнул спинку он дугой.

Потянулся он, зевнул,

Замурлыкал и заснул.

Одной и другой рукой сделать расслабляю­щие упражнения для пальцев.

Черепашка в пруд ползет —

Д омик на спине везет.

Ты быстрей, быстрей ползи!

Домик весело вези!

Подушечками пальцев и нижней частью ладошки прикасаться к столу, обра­зуя «полушарие». Вытянуть указательный палец с упором на стол и под­тянуть им вперед весь домик «черепашки» средним, безымянным пальцами и мизинцем.

Крутит хвостиком щенок —

Увидал в саду цветок.

Вытянуть указательный палец правой руки и вращать им, затем то же самое — пальцем левой руки.

4 . Пальчиковые шаги «Котик»

Лесенка высокая

На чердак ведет.

Белый, в чёрную полоску

Кот на чердаке живёт.

Помоги котику подняться по лесенке на чердак. «Прошагай» пальчика­ми левой руки по ступенькам: большим и указательным, указательным и средним, средним и безымянным, безымянным и мизинцем, большим и мизинцем, большим и безымянным, большим и средним.

5. Работа с раздаточным материалом (шнурки, нитки).

• выкладывание контуров предметов «Бантик»

• наматывание ниток на клубки

6 .Пойди по лабиринту «Кошки-мышки»

7.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Повтори рисунок по точкам

• Проведи карандашом по линии, не отрывая его от листа.

• Штриховка по образцу.

• Повтори по клеткам

8. Оригами. Основа треугольник. «Котик»

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №8 «На прогулку».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Самомассаж рук Дети катают грецкий орех между ладонями (по кругу), приговаривая: Я катаю мой орех, Чтобы стал круглее всех.

3 . Пальчиковая гимнастика. Игра «В лес идем мы погулять» Лес - решетка для раковины. Дети «ходят» указательным и средним пальцами по клеточкам , на каждый ударный слог стиха делая по шагу. Раз, два, три, четыре, пять. В лес идем мы погулять: За черникой, За малиной, За брусникой, За калиной. Землянику мы найдем И братишке отнесем.

4. Пальчиковые шаги.

Едем, едем поутру,

Везём в садик детвору.

Едем по кривой дорожке,

Малыши глядят в окошко.

Помоги ребятам доехать до детского сада. «Прошагай» пальчиками ле­вой руки. У каждого пальчика своя дорожка: большой и указательный, указательный и средний, средний и безымянный, безымянный и мизи­нец, большой и мизинец, большой и безымянный, большой и средний.

5. Работа с раздаточным материалом (спички, кружок).

• выкладывание предметов «Запомни и повтори»

Учитель показывает карточку с позой человечка, дети запоминают.Учитель убирает карточку, а дети выкладывают данную позу.

6. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Дорожки «Помоги насекомым добраться домой»

• Дорисуй по точкам. Разукрась.

• П овтори элементы в строке.

7. Графический диктант в тетрадях .

На листе бумаги поставь синюю точку в левом верхнем углу, красную точку - в нижнем правом углу, в центре листа нарисуй солнышко, слева от солнышка нарисуй треугольник, слева от солнышка – круг, сверху – звёздочку.

8.Пластилиновая живопись «Ягоды на блюде» (пластилин, рис, семечки дыни, винограда, гречихи).

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №9 «Овощи»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Самомассаж фаланг пальцев мячиками-ежиками.

На каждый ударный слог - разминание фаланги одного пальца, направление массажных движений - от ногтевой фаланги (подушечки) к основанию пальца. Левая рука: Вырос у нас чесночок, (Дети разминают указательный палец) Перец, томат, кабачок, (средний палец) Тыква, капуста, картошка, (безымянный палец) Лук и немного горошка. (мизинец) Правая рука: Овощи мы собирали. (разминают мизинец) Ими друзей угощали, (безымянный палец) Квасили, ели, солили, (средний палец) С дачи домой увозили. (указательный палец) Прощай же на год, Наш друг-огород.

3. Пальчиковая гимнастика . Игра «У Лариски две редиски»

Бельевой прищепкой поочередно «кусаем» ногтевые фаланги («подушечки») от указательного к мизинцу и обратно на ударные слоги стихотворения: У Лариски - две редиски, У Алешки - две картошки, А у Вовки - две морковки, А у Петьки - две редьки.

Собираем мы в лукошко

И морковку, и картошку.

Огурцы, фасоль, горох —

Урожай у нас не плох.

Поочередно пригибать пальчики к ладош­ке, начиная с большого. Со слов: «Урожай у нас не плох», охватывать весь кулачок.

4. Работа с раздаточным материалом (шнурки, нитки).

• выкладывание контуров предметов «Огурец»

5. Пальчиковые упражнения с рисованием.

Два гнома отправились на огород, шли по дороге и пели песенку: «Большие ноги шли по дороге: Т-о-оп! То-о-п! То-о-п! То-о-п! Т-о-оп! То-о-п! То-о-п! То-о-п!» (Прошагай пальчиками как великан) (А теперь как гномик) Маленькие ноги шли по дороге: Топ-топ-топ-топ-топ! Топ-топ-топ-топ-топ! «Урожай! Урожай» Наше лето провожай! Сколько сладкого гороха Огурцы как на подбор. На обед сорвать неплохо Красный, крупный помидор.

Дошли они до своего огорода, а он был волшебным, что бы сорвать какой-нибудь овощ, надо отгадать загадку и нарисовать.

«Без окон, без дверей, Полна горница людей.» (огурец) Нарисуйте два огурца вот так:

«Я важный и сочный, у меня красные щеки» (помидор) Нарисуй один помидор.

Нарисуй стручок, а в нем три горошинки. Что это? (горох)

Какие еще овощи растут на огороде? Сколько всего овощей?

Не знают гномы, как урожай домой унести. Давайте поможем и сделаем им корзину.

Корзинка из пальцев: Ладони на себя, пальчики переплетаются и ладошки разводятся в стороны. Ладони как бы разъезжаются, а между пальцами образуются зазоры. Большие пальчики образуют ручку.

6. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Пройди по центру дорожки.

• Выполни штриховку как в образце.

• О бведи по точкам овощи.

7. Графический диктант в тетрадях .

Перед вами лежит лист бумаги. Нарисуйте в правом верхнем углу солнышко. В нижнем правом углу нарисуйте цветок и тд..

8 . Печатаем губкой по трафарету «Овощи».

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №10 «Наша яркая Звезда»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Массаж подушечек пальцев рук

Большой палец становится на ноготь массируемого пальца, а остальные пальцы прижимают подушечку снизу, разминая ее. На каждую строчку стиха – разминание подушечки одного пальца.

*дети любят всех зверей:

*птиц, и ящериц, и змей,

*пеликанов, журавлей,

*бегемотов, соболей,

*голубей и глухарей,

*и клестов, и снегирей.

*Любят горного козла,

*обезьянку и осла,

*дикобраза и ежа,

*черепаху и ужа.

3 . Пальчиковая гимнастика «Солнечные лучики».

Солнышко в глазки

Светит ребяткам.

Мы поиграем

С солнышком в прятки!

Образовать два кружка из больших и ука­зательных пальцев обеих рук, соединив их.

Свети, свети, солнышко

(поднимите руки с растопыренными веером пальцами, ладони поверните к себе),

На зеленое полюшко

(указательным пальцем правой руки загните большой палец на левой руке),

На белую пшеницу

(тем же пальчиком по очереди загните остальные пальцы левой руки),

На чистую водицу,

На наш садочек,

На аленький цветочек.

4. Работа с раздаточным материалом (спички).

• выкладывание контуров предметов «Солнышко»

5. Работа со скрепками. «Солнышко смеется» «Украсить» солнышко разноцветными скрепками, прикрепляя их по длине всего круга.

6. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Нарисуй ручеёк.

• Обведи все линии и раскрась.

• Д орисовать по клеткам

7. Рисуем пластилином (размазывание) «Солнышко».

8. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №11 «Вода, ты жизнь».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Массаж (бусинками на бусах).

Перебирание бусинок развивает пальцы и успокаивает нервы.

Дома я один скучал,

Бусы мамины достал.

Бусы я перебираю,

Свои пальцы развиваю.

3. Пальчиковая гимнастика «Волна»

Светит полная луна —

За волной бежит волна,

Ветер веет на просторе,

И всю ночь волнует море...

Волн спокойных мерный шум

Усыпляет праздный ум...

Но так долго вредно спать —

Нам давно пора вставать.

Соединить пальцы двух рук в замок, со­вершать волнообразные движения сцеплен­ными руками. Затем разжать пальцы сразу двух рук.

4. Работа с раздаточным материалом (нитки, шнурки).

• выкладывание контуров предметов «Волны»

• наматывание ниток на клубки,

5.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Дорожка «Повтори по пунктиру»»

• Работа по клеткам «Волночки».

• 

6. Графический диктант.

С делай чертёж: 2 клетки вверх, 2- вправо, 2-вниз.

7. Лепка. Рисуем жгутиками из пластилина. «Цветок»

8. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №12 «Откуда берется вода».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2 Массаж пальцев.

Без пальто гулял глупышка,

И замёрз он, как ледышка.

Чтобы пальчик отогреть,

Будем мы его тереть.

Дети растирают палец левой руки указательным и средним пальцами правой. Затем то же самое проделывают правой руки. Повторяют упражнение несколько раз.

За столом сидит Антошка

И в стакане крутит ложкой.

А зачем же, отвечай?

Просто он мешает чай.

Дети берут любой палец левой руки правой рукой и вращают его в одну и в другую стороны. Затем то же самое проделывают со пальцем правой руки. Повторяют упражнение несколько раз.

3 . Пальчиковая гимнастика «Дождик».

Дождик-дождик,

Не дожди!

Не дожди! Ты подожди!

Выйди, выйди, солнышко

Золотое донышко.

Подушечки правой и левой руки прижать к столу. Попеременно постукивать ими по поверхности стола, как игра на пианино.

Дож-дик, Дож-дик, по-ли-вай

(на каждый слог пальцами обеих рук поочередно стучите по столу, изображая дождь),

Будет хлеба каравай

(указательным пальцем правой руки загните большой палец на левой руке).

Будут булки

(перечисляя сдобы, этим же пальцем по очереди загибайте остальные пальчики на левой руке),

Будут сушки,

Будут пряники,

Ватрушки.

4. Работа с раздаточным материалом (шнурки).

• выкладывание контуров предметов «Капельки»

• наматывание ниток на клубки

5.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Повтори рисунок зонтика по точкам.

• Работа в узкой линии. Малая и большая прямые наклонные.

• Обведи рисунок по точкам.

• Ш триховка тучек и солнышка короткими частыми штрихами.

6. Графический диктант.

С делай чертёж: 2 клетки влево, 2-вниз, 2 -вправо, 1 -вверх, 2-влево.

7.Рисуем красками. Набрызг кистью фона «Радужный дождик»

8. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №13 «Путешествие по реке».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2 Упражнение с мячиком – ежиком.

Катают мячик между ладоней, мнут его пальчиками, соответственно тексту.

Я мячом круги катаю,

Взад вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку,

Будто я сметаю крошку.

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка.

Каждым пальцем мяч прижму

И другой рукой начну.

А теперь последний трюк:

Мяч летает между рук.

3.Пальчиковая гимнастика «Ветер».

Ветер дует, задувает, Пальму в стороны качает. (Руки стоят на столе, опираясь на локти. Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы растопырены (крона пальмы). Раскачиваем руками в разные стороны, стараясь не поднимать локти). Ветер дует, задувает, Пальму в стороны качает. А под пальмой краб сидит И клешнями шевелит. А под пальмой краб сидит И клешнями шевелит. (Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены (клешни). Шевелим ими.) Чайка над водой летает (Ладони соединены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья); "машем" ими в воздухе). И за рыбками ныряет. (Ладони сомкнуты и чуть округлены; выполняем волнообразные движения). Чайка над водой летает И за рыбками ныряет. А под пальмой краб сидит И клешнями шевелит. А под пальмой краб сидит И клешнями шевелит. Под водой на глубине Крокодил лежит на дне. Под водой на глубине (Ладони основаниями прижаты друг к другу; пальцы согнуты (зубы). Лёжа на тыльной стороне одной из рук, "открываем и закрываем рот" крокодила). Крокодил лежит на дне. Перевернув руки на другую сторону, повторяем движения. А под пальмой краб сидит И клешнями шевелит. А под пальмой краб сидит И клешнями шевелит. Пять маленьких рыбок Играли в реке, (Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в воздухе). Лежало большое Бревно на песке, (Руки прижаты друг к другу; переворачиваем их с боку на бок). И рыбка сказала: "Нырять здесь легко!" (Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими "ныряющее" движение). Вторая сказала: "Ведь здесь глубоко". (Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест). А третья сказала: "Мне хочется спать!" Ладони поворачиваем на тыльную сторону одной из рук (рыбка спит). Четвёртая стала Чуть-чуть замерзать. Быстро качаем ладонями (дрожь). А пятая крикнула: "Здесь крокодил! (Запястья соединены; ладони раскрываются и соединяются (рот). Плывите скорей, Чтобы не проглотил!" (Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями (рыбки уплывают).

4. Работа с раздаточным материалом (спички).

• выкладывание контуров предметов «Кораблик»

• наматывание ниток на клубки.

5.Пройди по лабиринту. Проведи корабль, чтобы он не сел на мель.

6.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Проведи карандашом по линии, не отрывая руки от листа.

• Штриховка по образцу.

• П овтори по клеткам лодочки

7.Графический диктант в тетрадях

С делай чертеж: 2 клетки вверх, 2- вправо, 1 -вниз, 2 -влево.

8. Геометрическая мозаика из треугольников.

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №14 «В лесу».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Массаж пальчиков.

Чтоб писать мизинчик мог,

Крутим пальчик, как волчок.

Пальчик ходит вверх и вниз —

Ну-ка, пальчик, не ленись!

Дети берут мизинец левой руки правой рукой и вращают его в одну и в другую сторону. Затем меняют руки и то же самое проделывают с мизинцем правой руки. Повторяют упражнение несколько раз.

Мы на парту пальчик ставим.

Снизу — четверо друзей.

А теперь сильнее давим —

Будут пальчики сильней.