- •(С) Хохлов Никита, 2012 ответы на вопросы к экзамену по основам нейропсихологии
- •1. Предмет и задачи нейропсихологии. Основные направления нейропсихологии.
- •2. Теоретическое и практическое значение нейропсихологии.
- •3. Проблема локализации впф: исторический аспект.
- •4. Теория системной динамической локализации впф.
- •5. Нейропсихологический симптом, синдром, фактор.
- •6. Методы нейропсихологического исследования.
- •7. Концепция трёх структурно-функциональных блоков мозга.
- •8. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия.
- •9. Нарушения зрительного восприятия. Зрительные агнозии.
- •10. Нарушения тактильного восприятия. Тактильные агнозии. Соматоагнозии.
- •11. Нарушения слухового восприятия. Слуховые агнозии.
- •12. Нарушения произвольных движения и действий. Классификация апраксий.
- •13. Нарушения речи при локальных поражениях мозга. Классификация афазий.
- •14. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга.
- •15. Нарушения внимания при локальных поражения мозга.
- •16. Нарушения мышления при локальных поражения мозга.
- •17. Нарушения эмоционально-личностной [сферы] при локальных поражения мозга.
- •18. Нарушения сознания при локальных поражениях мозга.
- •19. Нейропсихологические синдромы поражения теменно-височно-затылочной (зоны тро) левого и правого полушарий мозга.
- •20. Нейропсихологические синдромы поражения лобных долей мозга (Варианты лобного синдрома).
- •21. Нейропсихологические синдромы поражения подкорковых структур мозга.
- •22. Особенности нейропсихологического синдрома при поражении левого и правого полушарий мозга.
11. Нарушения слухового восприятия. Слуховые агнозии.
Речевой и неречевой слух
Неречевой слух включает в себя восприятие бытовых шумов. Звук позволяет нам судить о приближении стимула, которого ещё не видно. Удалённость и приближение звука. Существует акустическое давление среды – оно необходимо и связано с эмоциональными состояниями («наступила гнетущая тишина»). В речи есть неречевые компоненты – интонация, громкость.
Слуховая агнозия
У больных нарушается восприятие предметной отнесённости звука. Они не могут различать голоса зверей и птиц. Не идентифицируют тиканье часов. Нарушен синтез при сохранном анализе.
Поражение правой височной области. При поражении правой височно-теменной области нарушается ещё и локализация звука в пространстве. Возможно, что симметричные отделы левого полушария тоже участвуют.
Нарушение понимания интонации при сохранном понимании речи. Больные часто не могут отличать мужской голос от женского. Резко падает чувствительность к интонационным параметрам вербального взаимодействия.
Здесь участвуют медиальные отделы правой височной области.
Амузия – расстройство восприятия звуков музыки. Узнавание, различение знакомых мелодий и восприятие новых. Различение высоты звуков, ритмы, паузы. Слуховая память. По Выгосткому, музыка нужна была для совместной деятельности древних людей.
Аритмия – проявляется в виде трудностей восприятия специально смоделированных акустических структур, т.н. ритмических конструкций. Акцентированные и неакцентированные ритмы могу воспроизводиться с разной успешностью. Могут наблюдаться переоценка, недооценка, трудности воспроизведения. В качестве компенсаторного механизма может выступать зрительное слежение.
В основном аритмия возникает при поражении височных отделов правого полушария. Но она может быть также связана с повреждением префронтальных лобных отделов. Также может быть при поражении левого полушария (задне-лобных отделов, отвечающих за реализацию последовательно простроенных двигательных программ).
Надо понимать, что существует моторная подстройка под звук.
Акустический гнозис – сложная ВПФ. Основной нейропсихологический фактор – акустический анализ и синтез (правое полушарие). Но также участвуют и другие отделы.
Неречевой акустический гнозис ломается достаточно редко. Потому что в ней немного функциональных мозговых элементов. И это важно для жизни, для адаптации, приспособительных механизмов.
Инвариантный фактор неречевого слухового гнозиса – височная область правого полушария.
Речевые агнозии (рассматриваются вместе с афазиями, т.е. как афазии, касающиеся импрессивной речи)
Фонематическая
Нарушение способности различать звуковой состав слова. Отчуждение смысла слова. Даже правильно повторяя слово, больной не понимает, что оно означает.
В качестве вторичного симптома нарушается собственная речь.
Акустико-мнестическая
Больной не способен запомнить даже сравнительно небольшой речевой материал. Нарушается понимание речи, но короткие фразы обычно воспринимаются нормально. Могут иметь место парафазии и контаминации.
Семантическая
Больной не понимает речевых формулировок, отражающих пространственные и квази-пространственные соотношения. Не понимает логико-грамматические конструкции.
еРРе
