3.Педагогическая невропаталогия, связь невропаталогии и дефектологии

Невропатология и дефектология — тесно связанные между собой науки. Обе они изучают особенности людей с теми или иными физическими и психическими недостатками (глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие, умственно отсталые дети и др.). Дефектология изучает психофизиологические особенности развития аномальных детей, закономерности их воспитания, образования и обучения.

Будучи отраслью общей педагогики, дефектология опирается на ее теоретические положения и методы исследования, а также на ряд медицинских дисциплин, поскольку изучает людей с теми или иными отклонениями в развитии и нарушениями нервной системы. Среди этих дисциплин важнейшее место принадлежит невропатологии, которая изучает причины, проявления, течение болезней нервной системы, разрабатывает методы их лечения, диагностики и профилактики.

В повседневной практике невропатолог или психоневролог совместно с дефектологом устанавливают характер дефекта, степень его выраженности, влияние на развитие ребенка той или иной функции нервной системы. Врач и дефектолог совместно прогнозируют вопросы развития аномального ребенка, выбирают наиболее оптимальные методы его обучения и воспитания, определяют методы коррекции нарушенных функций

4. Краткая история изучения невропаталогии

Невропатология стала выделяться в качестве само­стоятельной ветви научной медицины только во второй половине девятнадцатого века, т. е. около ста лет на­зад. До этого учение о нервных болезнях являлось одним из разделов психиатрии или терапии.

В 4 веке до н.э Гиппократ знал о связи нервов с мозгом. Впервые ввёл термин - эпилепсия.

Теофраст ввёл термин "хар-ер человека" Впервые поднял проблему отклон. поведения

Гален изучал структуру и функции головного мозга.Различал параличи,описывал 7 пар черепно мозговых нервов.Установил роль нервов в функции движения.

13-16 века впервые появилась возможность изучать морфологию на трупах.

В 17 веке Декарт ввёл понятие-рефлекс

Основополож современ. невропаталогии- Шарко. Он создал кафедру неврологии.

Дютроше открыл нервную клетку.

В 20 веке появ терия психоанализа (Фрейд) и учение о стрессе (Селье)

5. История отечественной невропаталогии

(Сеченов впервые обосновал сущность псих явлений с точки зрения рефлекс. теории. Сеченов писал,что в основе деятельности человека лежат рефлект. процессы центр. нервн. ситемы. Деятельность головного мозга зависит от воздействия раздр. окруж. среды.

Павлов создал учение о высшей нервной деятельности,об услов и безуслов рефлексах.)-из лекций

Первая русская клиника нервных болезней была от­крыта в 1869 г. в Москве А. Я. Кожевниковым. Вторая русская клиника нервных болезней была ор­ганизована в 1881 г. И. П. Мержеевским при Военно-медицинской академии в Петербурге.

История отечественной неврологии начинает свой официальный отсчет с 1835 года, когда на медицинском факультете Московского университета был впервые выделен самостоятельный курс нервных болезней. С 1835 г. по 1841 г. курс лекций читал профессор Г.И. Сокольский. В курс вошли такие заболевания нервной системы, как энцефалит, менингит, арахноидит, миелит, невриты, невралгии и др.

В 1869 году в Московском университете была организована первая кафедра нервных болезней. Ее возглавил ученик профессора И.В. Варавинского Алексей Яковлевич Кожевников (1836-1902).

В 1884 году по инициативе А.Я. Кожевникова было учреждено Московское общество невропатологов и психиатров, затем по инициативе А.Я. Кожевникова в 1889 году на Девичьем поле была построена специальная клиника для лечения психических и нервных заболеваний.

С 1902 года кафедрой и клиникой нервных болезней Московского университета руководил Владимир Карлович Рот (1848-1916), являющийся автором ряда исследований о мышечных дистрофиях, а также об особой форме поражения наружного кожного нерва бедра. Это заболевание носит в настоящее время название болезнь Рота-Бернгарда. В последующем кафедру нервных болезней Московского университета возглавлял Григорий Иванович Россолимо (1860-1928). Благодаря его усилиям в дальнейшем развилось и сформировалось в самостоятельную дисциплину такое направление, как детская неврология.

В июне 1918 года по инициативе В.М. Бехтерева были созданы Институт по изучению мозга и психической деятельности, а в 1920 году – Психоневрологическая академия. В.М. Бехтерев создал журнал «Обозрение неврологии и психиатрии».