54. Установите последовательность взаимосвязанных действий (функций) управленческой деятельности.

1) контроль и регулирование 4

2) Анализ 3

3) целеполагание и планирование 1

4) организационная деятельность 2

55. Установите соответствие между терминами и их определениями. 1. Принципы управления А 2. Методы управления Б 3. Функции управления В

А. основополагающие идеи по осуществлению управленческих функций

Б способы достижения поставленных целей

В. виды деятельности органов управления и должностных лиц, с помощью которых они воздействуют на управляемый объект

Г. целенаправленные и планомерные действия управляющей и управляемой подсистем

56. Учреждения дополнительного образования предоставляют услуги …

1) по обеспечению медико-социальной реабилитации, образования и профессиональной подготовки для лиц с девиантным поведением

2) по сохранению жизни и здоровья детей, оставшихся без попечения родителей

3) по обеспечению лечения, воспитания и обучения, социальной адаптации и интеграции в общество лиц, имеющих отклонения в развитии

4) в сфере всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан и организаций

57. Гуманистический характер образования предполагает …

1) личностную ориентированность на обучающихся

2) пассивность педагогической среды

3) непринятие педагогом интересов, жизненных целей, запросов обучаемых

4) субъект-субъектную схему педагогического взаимодействия

58. К составным частям воспитания относятся …

1) умственное воспитание

2) демократизация воспитания

3) физическое воспитание

4) нравственное воспитание

5) гуманизация

59. Установите соответствие между понятиями и их определениями. 1. Система Б 2. Педагогическая системаГ 3. Авторская педагогическая система В

А. специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач

Б. упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, объединенных общей целью функционирования и единства управления и вступающих во взаимодействие с внешней средой как целостное явление

В. экспериментальное образовательное учреждение, в основе деятельности которого лежат ведущие психолого-педагогические концепции, нетрадиционные подходы, идеи, разработанные автором или авторским коллективом

Г. множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных единой образовательной целью развития личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе

60. К теоретическим методам педагогического исследования относят …

1) шкалирование

2) моделирование

3) наблюдение

4) обобщение

61. Закономерность стимулирования в педагогическом процессе раскрывается в том, что продуктивность данного процесса зависит от …

1) наследственности воспитанников

2) действия внутренних стимулов учебно-воспитательной деятельности и интенсивности, характера и своевременности внешних стимулов

3) интенсивности и качества чувственного восприятия воспитанников и логического осмысления ими воспринятого

4) потребностей общества и личности

62. Педагогика как наука отличается от житейского педагогического опыта тем, что …

1) систематизирует и обобщает разрозненные факты

2) описывает различные педагогические явления

3) изучает передовой педагогический опыт

4) получает эмпирические знания в области воспитания, обучения и образования.