Формула для вычисления скорости чтения:

где V – скорость чтения (в зн./мин.),

Q – число знаков в тексте,

Т – время чтения (мин.),

К – коэффициент усвоения.

Время выражается десятичной дробью, где целая часть – число минут, а секунды сверх целого числа минут необходимо перевести в десятые доли минут в соответствии со следующей таблицей:

Таблица 1

Перевод секунд в десятые доли минуты

	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
0	0	0,02	0,03	0,05	0,07	0,08	0,1	0,12	0,13	0,15
10	0,16	0,18	0,2	0,22	0,23	0,25	0,26	0,28	0,3	0,32
20	0,33	0,35	0,37	0,38	0,4	0,42	0,43	0,45	0,47	0,48
30	0,5	0,52	0,53	0,55	0,57	0,58	0,6	0,62	0,63	0,65
40	0,66	0,68	0,7	0,72	0,73	0,75	0,77	0,78	0,8	0,82
50	0,83	0,85	0,87	0,88	0,9	0,92	0,93	0,95	0,97	0,98

Таблица 2

Шкала оценки скорости чтения

К-во зн./мин.	Оценка скорости
900 и менее	Очень медленная
До 1200	Медленная
1200-1500	Средняя
1500-1800	Выше средней
1800 – 2700	Высокая
2700-3300	Очень высокая
Более 3300	Сверхвысокая

Таблица 2.3

Шкала оценки продуктивности запоминания

0-0.1	Очень плохо
0.1-0.2	Плохо
0.3-0.5	Удовлетворительно
0.6-0.7	Хорошо
0.8-0.9	Очень хорошо
1.0	Отлично

Задание 1

Упражнения на освоение интегрального алгоритма чтения

Начинать тренировку следует с простых, коротких информационных сообщений небольшого объема (в газетах), постепенно переходя ко все более сложным и крупным статьям, разделам учебников, книг, даже целым брошюрам. Существенно важно, чтобы тексты, используемые для тренировок, носили целостный, самостоятельный и законченный (хотя бы относительно) характер. Общее число проработанных текстов должно быть не менее 25-30.

1. В течение двух-трех дней читайте по три статьи из различных областей знания (в том числе и по своей специальности). Перед началом чтения взгляните на изображение интегрального алгоритма, мысленно составляя схему последовательности извлечения информации из текста. Читайте не спеша, вдумчиво, держа перед собой листок с изображением интегрального алгоритма и мысленно "раскладывая" считываемую информацию в соответствующие блоки.

Соблюдайте основное правило чтения! Фиксируйте все непроизвольные попытки регрессии (возврата глаз). Прежде чем вернуться к повторному чтению непонятых мест после окончания всего текста, попытайтесь припомнить необходимые Вам сведения, отображающие соответствующий блок интегрального алгоритма.

2. После полного окончания чтения каждого текста возьмите чистый лист бумаги и заполните все блоки алгоритма письменно. Если вы забудете, какой блок идет следующим, можно вновь посмотреть на схему алгоритма. Но лучше держать схему алгоритма в голове, используя формулу НАИТФОН. Если вам не удалось вспомнить и заполнить содержание какого-то из блоков, выбросьте этот лист, прочитайте текст еще раз и начните излагать алгоритм заново на другом листе. И так до тех пор, пока не окажутся заполненными все блоки алгоритма. Только после этого можно переходить к следующему тексту.

3. На протяжении третьего и четвертого дней читайте по три текста со своей обычной скоростью. Заполняйте блоки алгоритма в порядке, указанном выше, в п.2, стараясь заглядывать в рисунок с изображением алгоритма как можно реже, лишь в самых необходимых случаях.

4. В течение последующих пятого и шестого дней читайте не менее четырех текстов ежедневно со своей обычной скоростью. Заполняйте блоки алгоритма в порядке, указанном в п.2, но совершенно исключив подглядывания в изображение алгоритма, а представляя его себе мысленно (и до начала чтения, и в процессе, и после окончания).

Интегральный алгоритм можно считать освоенным, когда он легко используется автоматически, без целенаправленных усилий по его припоминанию. Интегральный алгоритм распространяется на все читаемые тексты. Хотя в зависимости от характера чтения и конкретного текста, возможно как исключение отдельных блоков, так и более глубокая детализация их.

5. Разучите приведенный ниже ритм постукивания:

Повторяйте его в течение 5-10 минут ежедневно, добиваясь автоматизма.

ИНТЕГРАЛЬНЫЙ АЛГОРИТМ ЧТЕНИЯ

ОСНОВНОЕ ПРАВИЛО ЧТЕНИЯ

Текст любой степени сложности читается только один раз! Возвратные движения глаз недопустимы! Лишь по окончании чтения всего текста можно вернуться к повторному чтению, ели в этом возникла необходимость.

Название	НАИТФОН
Автор
Источник
Тема
Фактография
Особенности
Новизна

Задание 2