Исходная основа, целевая направленность, характер применяемой категории. Методы познания: отличия эмпирического от теоретического знания.

Цель теоретического знания – раскрытие сущности. В эмпирическом знании использую категории, которые характеризуют внешние черты объекта; категории теоретического знания отражают отношения и связи, в которых проявляется сущность объекта. Общие категории теоретического знания – философские. Основная форма выражения эмпирического знания – научные факты в описании, а теоретического – гипотезы, понятия и теории. Эмпирическая стадия – знание познаётся на описании информации источников, на теоретическом – на основе и объяснении. Научное объяснение – раскрытие сущности объясняемого объекта.

В любом знании 2 вида знаний: знание об объекте, выраженное в научном описании, – источниковое – и внеисточниковое. От объёма внеисточникового знания зависит способность проникновения в суть явлений.

Виды исторических объяснений:

1. Через закон;

2. Причинные;

3. Генетические;

4. Структурные;

5. Функциональные.

Через законы объясняют массовые и длительные явления и процессы. Причинно-следственные объяснения применяются для раскрытия деятельности людей, событий и ситуаций, где ярко выражается субъективный человеческий фактор. Генетические объяснения используют, когда нужно объяснить суть исторических процессов в их определённом временном выражении. Структурные объяснения раскрывают сущность через анализ структуры общественных исторических систем. Анализ структурных взаимосвязей раскрывает основные закономерности, свойственные изучаемой системе. Они наиболее эффективны, т.к. раскрывают повторяемое и закономерное. Функциональное объяснение – взаимосвязь изучаемой системы с той средой, в которой она находится.

Определение видов объяснений условное, чаще всего объяснение имеет характер комплексности. В историческом развитии роль играют единичные события. Существует несколько видов объяснения единичных фактов:

1. Мотивационное – смысл в том, что суть объясняется побудительным мотивом, и преследуются определённые цели.

2. Объяснение через нормативность – характер действия субъекта обусловлен нормами поведения.

3. Психологически-эмоциональное – зависит от черт исторической личности.

На эмпирическом уровне знания носят вероятностный характер и приводят к построению гипотез. Но это лишь этап на теоретическом уровне исторического познания. Такой процесс проверки фактов называется верификацией. Если проверили и подтвердили факты, то рождается научная теория. С помощью теорий можно понять, используя функцию объяснения.

Понятие, термин, категория

Понятие – форма мышления, которая рассказывает существенные признаки явлений. Термин – естественно-языковое средство выражения понятий. Каждое понятие имеет содержание и объём. Содержание – совокупность отличительных признаков объекта, раскрывающих его качественную определённость. Объём – совокупность объектов, охватывающих данное понятие. Содержание и объём находятся в обратном соотношении. Чем более широким является содержание понятия, тем меньше объём и наоборот. В научном познании важнейшее значение имеет адекватное отражение существенных черт, присущих явлениям изучаемой действительности.

Совокупность понятий науки можно классифицировать из содержания. Понятия могут быть единичными и общими, в зависимости от количества отображаемых объектов. Важное значение имеет различие видовых и родовых понятий. Видовые имеют дополнительное содержание.

Понятия могут быть конкретными (характеризуют объекты в их естественной данности) и абстрактными (характеризуют в отвлечённом от объекта виде). Многофункциональность и размытость многих терминов – особенности языка и малоразработанность. Особенно эти сложности проявляются в гуманитарных науках.

Категории отражают наиболее существенные признаки, свойства, связи, определённые совокупности объектов реального мира. Это наиболее обобщённая форма знания. Если понятия характеризуют отдельные виды, то категории отражают общие свойства всех объектов рода. Предельность категории в том, что содержание категории не может быть воспроизведено в широкие определения. Содержание, выражаемое категориями, входит в видовое понятие, но содержание не исчерпывается родовым, т.е. категориальным, содержанием.

Типы и уровни категорий отличаются степенью их общности. Высшие уровни – философские – форма, содержание, часть и т.д. Частнонаучные категории – общенаучные категории. До сих пор не уделяется должного внимания понятийно-категориальному аппарату. Содержание и объём понятий чётко не раскрыты, или в них вкладывается различное содержание.

Наряду с раскрытием содержания важно полно определить содержание исторических понятий. Это может приводить к односторонности в трактовке последних и вести за собой неоднозначные споры. Чёткое разграничение видовых и родовых понятий. Но не всегда => сложные явления и процессы, которые могут быть раскрыты только на основе их, пытаются охарактеризовать единым понятием.

Необоснованное изменение содержания понятий. Например, родовое понятие – мануфактура (виды мануфактур раскрываются через родовые понятия – по сословной принадлежности, по социальной природе и т.д.)

Важное значение имеет обоснованное проведение категориального синтеза данных – подведение данных под разные категории. Первостепенное значение имеет выбор критериев.

Основная роль – у той теории и методологии, из которой исходит историк. Расхождение возникает в процессе синтеза закономерны, т.к. наличие дискуссий побуждает к развитию различных проблем.

Все дискуссии и споры должны быть направлены на достижение новых знаний (с привлечением новых конкретных исторических знаний), а не повторение уже узнанного. Спор должен вестись по существенным проблемам, а не частностям. Спор нередко возникает из-за неправильного использования понятий. Требование – конкретное представление сути взглядов и основных аргументов оппонента. Они должны быть корректными по форме.