2 Призначення,структура і класифікація технічних засобів навчання на основі інформаційних систем

5.1. Характеристика засобів навчання та їх функції

Засоби навчання - матеріальні й ідеальні об'єкти, які використовуються в освітньому процесі як носії даних, відомостей та інструменти діяльності викладачів й студентів, що застосовуються ними як окремо, так і спільно.

Класифікація технічних засобів навчання

Технічні засоби навчання   класифікуються за трьома основними ознаками: за призначенням; за функціями, які вони виконують; за способами впливу на учнів.

За призначенням

За цією ознакою вони діляться на дві групи: перша  ТЗН широкого призначення; друга  ТЗН спеціального призначення. Розглянемо кожну з цих груп.

Перша група: ТЗН широкого призначення використовуються в усіх формах навчальних і позанавчальних занять, на всіх рівнях освіти, у всіх класах, для всіх учнів, при вивченні всіх навчальних дисциплін з навчальною, виховною, розвиваючою і контролюючою метою.

До них відносяться: телебачення, кіно, звукозапис та його відтворення, відеозапис та його відтворення, радіо, візуальні статичні засоби, технічні засоби контролю.

Друга група: ТЗН спеціального призначення. До цієї групи відносяться комп’ютери, мікрокалькулятори, копіювальні апарати, демонстраційні стенди, діючі прилади і пристрої, макети, які подають різноманітну інформацію спеціального призначення.

За функціями

За функціями, які виконують "ТЗН" , їх можна поділити на дві групи: перша  "ОТ і ТЗН передачі інформації" ;друга   "ОТ і ТЗН контролю знань" .

Перша група: "ОТ і ТЗН передачі інформації"

До них відносяться:

–     телебачення;

–     кіно;

–     відтворення звукозапису;

–     відтворення відеозапису;

–     радіо;

–     комп’ютери;

–     мікрокалькулятори;

–     візуальні статичні засоби;

–     копіювальні матеріали.

Друга група: ТЗН контролю знань

До них відносяться такі:

–     комп’ютери;

–     мікрокалькулятори;

–     автоматизовані машини і класи;

–     контролюючі машини.

За способами впливу на учнів

За цією ознакою ТЗН діляться на три групи: перша  візуальні (зорові); друга  аудитивні (звукові); третя аудіовізуальні (звукозорові).

Перша група: візуальні ТЗН. До них відноситься демонстрування носіїв інформації, які забезпечують на екрані або іншим способом нерухоме зображення.

Діафільм    діапроектор.

Транспарант  графопроектор.

Неозвучений кінофільм  кінопроектор.

Комп’ютерна програма  комп’ютер.

Цифрова інформація    мікрокалькулятор.

Копія матеріалу  ксерокс.

Друга група: аудитивні ТЗН Аудитивні ТЗН здійснюють інформативний вплив лише на органи слуху учнів. До них відносяться такі: відтворення звуку записаного на магнітну стрічку, грамплатівку, лазерний диск; пряма радіопередача.

Грамзапис  електрофон

Магнітний запис  магнітофон

Лазерний запис  програвач компакт-дисків, комп’ютер

Радіопередача  радіоприймач

Третя група: аудіовізуальні ТЗН. Вони одночасно впливають на органи зору і слуху учнів. Сприймання і засвоєння інформації тут значно кращі, ніж у попередніх двох варіантах.

Звуковий кінофільм  кінопроектор.

Телепередача  телевізор.

Відеофільм  відеомагнітофон  телевізор, комп’ютер.

Озвучена комп’ютерна програма  комп’ютер.

За характером розв’язування навчально-виховних завдань ТЗН діляться на такі групи:

1.   Передачі інформації.

2.   Автоматизованого навчання.

3.    Контролю знань.

4.   Самопідготовки.

5.   Універсальна.

 

11. Загальні рекомендації подачі на екран наочного матеріалу - 12. Вимоги до наочно-дидактичного матеріалу:форми наочності,загальні вимоги до структури та змісту,методики розробки слайдів,технологія підготовки засобів наочності